【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)有扶手，也能在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的問題，學(xué)生就會在學(xué)習(xí)中自己摸索，這樣也提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，教師可視學(xué)生知識掌握程度適當(dāng)?shù)奶岢鰩讉€提示性問題，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（三）自主學(xué)習(xí)，協(xié)作探索自主學(xué)習(xí)教師先布置以下一些計(jì)算題，然后讓學(xué)生試著用計(jì)算器計(jì)算12+99= 8978= 12*12= 99/3=經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)師：計(jì)算器中的加、減、乘、除運(yùn)算符號各是什么符號？對于計(jì)算器學(xué)生們已在生活中有使用經(jīng)驗(yàn)，與軟件中的計(jì)算器有著共同點(diǎn)。可作簡單的介紹，但對于計(jì)算符號（+、*、/）與生活中的數(shù)學(xué)計(jì)算存在差異。學(xué)生會在使用中發(fā)現(xiàn)此問題。建議教師要讓學(xué)生在計(jì)算中發(fā)現(xiàn)問題，然后讓學(xué)生在實(shí)踐中摸索出規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問題能力。教 學(xué) 過 程二 次 備 課 協(xié)作學(xué)習(xí)把學(xué)生分成小組，布置討論、交流上面問題。教師要求每組最后要推選一名代表來說明本組的討論結(jié)果，并對同學(xué)們的討論結(jié)果做一小結(jié)。提示性問題：如：我想輸入5*12，但我輸?shù)?的時候，誤輸22，那是否意味著全部都要重新輸入一次呢？電腦里計(jì)算器呀早就為我們想到這一點(diǎn)。就看你們細(xì)不細(xì)心能不能找到（“C”、“CE”“退格”）這個小幫手。教師可利用自制網(wǎng)頁演示計(jì)算器的“C”、“CE”“退格”。學(xué)生也可在學(xué)生機(jī)當(dāng)中有針對性訪問網(wǎng)頁。以便高效、快速掌握各個知識點(diǎn)。討論：怎樣讓計(jì)算更有效率？計(jì)算器在進(jìn)行運(yùn)算時遵循什么順序？嘗試計(jì)算：（30+10）56=教師簡介如何將標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)型計(jì)算器。采用小組討論，學(xué)生可自由交談，讓學(xué)生多嘗試。討論后由小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。（四）游戲比賽強(qiáng)化練習(xí)比賽可在小組間進(jìn)行或各組件進(jìn)行，教師要講清比賽規(guī)則，準(zhǔn)備好比賽題，可寫在黑板上或發(fā)給每個學(xué)生試題標(biāo)簽，在規(guī)定的時間內(nèi)完成。板書設(shè)計(jì)： 知識點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器，科學(xué)型計(jì)算器，存儲數(shù)據(jù)計(jì)算的用法。知識結(jié)構(gòu)： 啟動計(jì)算器 計(jì)算器 標(biāo)題欄、菜單欄、工作區(qū) 標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器 運(yùn)算符號 操作步驟 科學(xué)型計(jì)算器 存儲數(shù)據(jù)計(jì)算 教學(xué)反思：課題： 第六課 游園計(jì)劃我來做2第 周 第 2 課時備課時間： 年 月 日授課時間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識與技能掌握標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器和科學(xué)型計(jì)算器的使用，存儲數(shù)據(jù)計(jì)算的使用。過程與方法體驗(yàn)計(jì)算器的高效和利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的優(yōu)勢。情感態(tài)與價值觀培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算器和科學(xué)型計(jì)算器的使用。難點(diǎn)：科學(xué)型計(jì)算器的使用。教具準(zhǔn)備：帶有計(jì)算器的WindowsXP操作系統(tǒng)。教 學(xué) 過 程二 次 備 課 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課在教學(xué)中可在黑板上出幾道比較難的計(jì)算題，同時問學(xué)生誰能在一分鐘內(nèi)正確的做完這幾道題？學(xué)生肯定會說不能，這時教師可拿出生活中的計(jì)算器并向?qū)W生介紹道：利用這個計(jì)算器它就能很快的算出來。最后告訴學(xué)生，我們的電腦也為我們提供了計(jì)算器，它的計(jì)算速度更快，功能更強(qiáng)。今天我們就來學(xué)習(xí)這個軟件，好不好？ （二）確定問題，引出新知師：“那怎么讓計(jì)算器來為我們計(jì)算呢？” 對于確定什么樣的問題、問題的難易是一節(jié)課的關(guān)鍵問題，不要一言堂也不要讓課堂成為一問一答式教學(xué)。教師要根據(jù)學(xué)生的已有水平，針對大多數(shù)同學(xué)而創(chuàng)設(shè)問題。為學(xué)生做引導(dǎo)式的提問，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有扶手，也能在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的問題，學(xué)生就會在學(xué)習(xí)中自己摸索，這樣也提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，教師可視學(xué)生知識掌握程度適當(dāng)?shù)奶岢鰩讉€提示性問題，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（三）自主學(xué)習(xí)，協(xié)作探索自主學(xué)習(xí)教師先布置以下一些計(jì)算題，然后讓學(xué)生試著用計(jì)算器計(jì)算12+99= 8978= 12*12= 99/3=經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)師：計(jì)算器中的加、減、乘、除運(yùn)算符號各是什么符號？對于計(jì)算器學(xué)生們已在生活中有使用經(jīng)驗(yàn)，與軟件中的計(jì)算器有著共同點(diǎn)?？勺骱唵蔚慕榻B，但對于計(jì)算符號（+、*、/）與生活中的數(shù)學(xué)計(jì)算存在差異。學(xué)生會在使用中發(fā)現(xiàn)此問題。建議教師要讓學(xué)生在計(jì)算中發(fā)現(xiàn)問題，然后讓學(xué)生在實(shí)踐中摸索出規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問題能力。教 學(xué) 過 程二 次 備 課 協(xié)作學(xué)習(xí)把學(xué)生分成小組，布置討論、交流上面問題。教師要求每組最后要推選一名代表來說明本組的討論結(jié)果，并對同學(xué)們的討論結(jié)果做一小結(jié)。提示性問題：如：我想輸入5*12，但我輸?shù)?的時候，誤輸22，那是否意味著全部都要重新輸入一次呢？電腦里計(jì)算器呀早就為我們想到這一點(diǎn)。就看你們細(xì)不細(xì)心能不能找到（“C”、“CE”“退格”）這個小幫手。教師可利用自制網(wǎng)頁演示計(jì)算器的“C”、“CE”“退格”。學(xué)生也可在學(xué)生機(jī)當(dāng)中有針對性訪問網(wǎng)頁。以便高效、快速掌握各個知識點(diǎn)。討論：怎樣讓計(jì)算更有效率？計(jì)算器在進(jìn)行運(yùn)算時遵循什么順序？嘗試計(jì)算：（30+10）56=教師簡介如何將標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)型計(jì)算器。采用小組討論，學(xué)生可自由交談，讓學(xué)生多嘗試。討論后由小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。（四）游戲比賽強(qiáng)化練習(xí)比賽可在小組間進(jìn)行或各組件進(jìn)行，教師要講清比賽規(guī)則，準(zhǔn)備好比賽題，可寫在黑板上或發(fā)給每個學(xué)生試題標(biāo)簽，在規(guī)定的時間內(nèi)完成。板書設(shè)計(jì)： 知識點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器，科學(xué)型計(jì)算器，存儲數(shù)據(jù)計(jì)算的用法。知識結(jié)構(gòu)： 啟動計(jì)算器 計(jì)算器 標(biāo)題欄、菜單欄、工作區(qū) 標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器 運(yùn)算符號 操作步驟 科學(xué)型計(jì)算器 存儲數(shù)據(jù)計(jì)算 教學(xué)反思：課題：第七課 娛樂新視聽第 周 第 1 課時備課時間： 年 月 日授課時間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識與技能掌握CD播放器、媒體播放機(jī)的使用，了解錄音機(jī)的使用方法。能利用CD播放器和媒體播放機(jī)播放影音文件，能利用錄音機(jī)錄制聲音。過程與方法體驗(yàn)多媒體計(jì)算機(jī)帶來的樂趣，培養(yǎng)自學(xué)能力情感態(tài)與價值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣，通過聲像資源進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握CD播放器，媒體播放機(jī)。難點(diǎn)：錄音機(jī)的操作方法。教具準(zhǔn)備：共享一些聲音或視頻文件，輔助教學(xué)的課件或網(wǎng)站教 學(xué) 過 程二 次 備 課 知識結(jié)構(gòu)： 啟動 CD播放器 基本操作 基本操作 媒體播放器 播放VCD 操作步驟 錄音機(jī) 錄音按鈕、保存文件（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知教師可先播放一首同學(xué)們喜歡聽的歌曲。師：同學(xué)們你們喜歡這首歌曲嗎？我們平時都用什么聽音樂??？生：錄音機(jī)、VCD機(jī)、CD機(jī)教 學(xué) 過 程二 次 備 課 今天我就給同學(xué)介紹一位用來聽音樂的新朋友，它就是電腦，其實(shí)它不光能聽音樂，還能看電影啊同學(xué)們，你們想不想認(rèn)識它啊？（二）確定問題，學(xué)習(xí)新知師：電腦里有一位叫CD播放器的好朋友，它能讓我們聽到美妙的音樂，今天我們需要在電腦里找到這位朋友，看看誰最先在自己的電腦里放出剛才聽到的歌曲。學(xué)生動手操作，教師可個別指導(dǎo)或讓學(xué)生有針對性的自行訪問素材資源。根據(jù)學(xué)生掌握已有知識，大多數(shù)學(xué)生能獨(dú)立的找到此軟件。對于CD的標(biāo)簽應(yīng)朝上放置，因方法與家庭用VCD機(jī)有著相同之處，故可作簡單介紹。對CD中播放按鈕更像家中的錄音機(jī)。多數(shù)學(xué)生可自行發(fā)現(xiàn)其功能。教師可大膽放手讓學(xué)生自己摸索，鍛煉學(xué)生的動手能力、動腦能力。（三）協(xié)作學(xué)習(xí)師：大家都會播放CD了，能不能選擇喜歡的歌曲來播放呢？把學(xué)生分成小組，學(xué)生通過動手操作和小組討論，最后教師總結(jié)一下CD播放機(jī)的功能。板書設(shè)計(jì)： 第七課 娛樂新視聽CD播放器，媒體播放機(jī)的操作方法，錄音機(jī)的使用。教學(xué)反思：課題：第七課 娛樂新視聽2第 周 第 2 課時備課時間： 年 月 日授課時間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識與技能掌握CD播放器、媒體播放機(jī)的使用，了解錄音機(jī)的使用方法。能利用CD播放器和媒體播放機(jī)播放影音文件，能利用錄音機(jī)錄制聲音。過程與方法體驗(yàn)多媒體計(jì)算機(jī)帶來的樂趣，培養(yǎng)自學(xué)能力情感態(tài)與價值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣，通過聲像資源進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握CD播放器，媒體播放機(jī)。難點(diǎn)：錄音機(jī)的操作方法。教具準(zhǔn)備：共享一些聲音或視頻文件，輔助教學(xué)的課件或網(wǎng)站教 學(xué) 過 程二 次 備 課 師：我想啊同學(xué)們一定不滿足于只聽到聲音。這不，電腦也給我們帶來了動畫片，同學(xué)們想看嗎？我們使用哪個軟件來播放??？學(xué)生動手操作，不能完成的學(xué)生可在小組內(nèi)討論或自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。此知識點(diǎn)與上知識點(diǎn)不同之處在于它必須用“打開文件”命令來播放。這需要在光盤中找到所需要文件，有一定的難度。如果學(xué)生機(jī)沒有光驅(qū)可以采用虛擬光驅(qū)或共享視頻文件的方法來播放，選擇一些有意義的素材資源，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。師：剛才我們是播放現(xiàn)成的音樂和電影，那我們想不想在電腦中聽到自己的聲音呢？ 本知識點(diǎn)是提高部分，可根據(jù)學(xué)生情況選學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)素材資源，小組討論總結(jié)錄音機(jī)的使用方法。學(xué)生在上機(jī)操作的過程中會發(fā)現(xiàn)一些問題，如錄制的聲音小、錄音時間太短、怎樣把聲音保存起來等等。學(xué)生通過自學(xué)和小組討論，最后找學(xué)生來回答這些問題。（四）鞏固新知，建構(gòu)知識框架（2） 學(xué)生分組進(jìn)行游戲或比賽，可以利用提供的素材資源（共享或進(jìn)行教 學(xué) 過 程二 次 備 課 點(diǎn)歌游戲，由一名學(xué)生點(diǎn)歌，由同桌另一同學(xué)播放選擇歌曲。如果錄音機(jī)軟件能進(jìn)行教學(xué)，可以進(jìn)行比賽，背誦語文課中的課、唱一段歌曲等。提問學(xué)生找出媒體播放器和CD播放機(jī)的異同，構(gòu)建知識框架。六、評價建議教師可在本節(jié)課設(shè)計(jì)比較新穎的評價方法，如“快手”比賽，教師可以事先準(zhǔn)備好音樂素材，讓學(xué)生到指定地址尋找并播放，在10秒內(nèi)聽到為紅花，20秒內(nèi)為黃花，30秒以上為綠花。其中，兩個綠花相當(dāng)于一個黃花，兩個黃花相當(dāng)于一個紅花。最后看誰的紅花最多誰為快手。參考表： “快手”比賽姓名小組時間成績注：（1）可以組內(nèi)比賽，也可以小組評出最好成績進(jìn)行全班比賽。 （2）時間欄可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)。成績欄可以填寫非常好、很好、好、再繼續(xù)努力等。板書設(shè)計(jì)： 第七課 娛樂新視聽CD播放器，媒體播放機(jī)的操作方法，錄音機(jī)的使用。教學(xué)反思：課題：第八課 成為大富翁銀行成員第 周 第 1 課時備課時間： 年 月 日授課時間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解鍵盤是主要的輸入工具，初步掌握使用鍵盤擊鍵的正確姿勢，認(rèn)識基準(zhǔn)鍵，掌握基準(zhǔn)鍵與指法的關(guān)系。能夠利用“金山打字2006”進(jìn)行基準(zhǔn)鍵練習(xí)。過程與方法體驗(yàn)從不熟練到熟練的過程，找到適合自己提高打字速度的方法情感態(tài)與價值觀培養(yǎng)學(xué)生使用鍵盤的興趣，初步掌握正確的打字姿勢和鍵盤指法，克服隨意亂按的不良習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解鍵盤的功能，掌握基準(zhǔn)鍵的正確操作姿勢，學(xué)會進(jìn)入《金山打字2006》的方法。難點(diǎn)：掌握打字的正確操作姿勢，學(xué)會基準(zhǔn)鍵的指法。教具準(zhǔn)備：教學(xué)軟件《金山打字2006》教 學(xué) 過 程二 次 備 課 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識了鼠標(biāo)，它成了我們操作電腦的得力助手，可你們知道嗎？鼠標(biāo)還有一個同伴——鍵盤。鍵盤的本領(lǐng)比鼠標(biāo)還大呢，它不僅能完成鼠標(biāo)的工作，更重要的是它能方便快捷地將英文字母、漢字、數(shù)字以及一些特殊符號輸入到計(jì)算機(jī)，幫我們操作一些文件和軟件。那既然鍵盤這么厲害，你們想不想學(xué)會使用鍵盤??？（生答略）師：好，既然大家這么有信息，我們現(xiàn)在就來認(rèn)識一下吧?。ǔ鍪炬I盤）大家現(xiàn)在看到的就是一個鍵盤，它可以幫助我們打字，可能有同學(xué)會問了，鍵盤為什么是這個樣子的呢？它上面有多少個鍵啊？每個鍵有什么作用呢？這些問題我們都可以在“金山打字2006”