【文章內(nèi)容簡介】 透。 師： WindowsXP 桌面上一般都有哪些圖標(biāo)組成的？每個圖標(biāo)都有什么作用？怎樣讓桌面上的圖標(biāo)整齊一些？ 讓學(xué)生們動手操作， 3分鐘后找學(xué)生來回答，再找其他學(xué)生補充，最后教師小結(jié)。 這部分內(nèi)容應(yīng)靈活掌握，桌面上的圖標(biāo)作為大致了解，排列圖標(biāo)的操作重點掌握，了解鼠標(biāo)右鍵的操作。任務(wù)欄上的“開始”按鈕重點介紹，快速 啟動欄和系統(tǒng)指示欄一般了解。排列圖標(biāo)的操作可以教師演示 — 學(xué)生練習(xí)的方法來學(xué)習(xí)。 師： WindowsXP程序是怎樣啟動的，有幾種啟動方法？ 通過學(xué)生自學(xué)和分組討論的方式來學(xué)習(xí)。學(xué)生先動手試試、自學(xué)教程、最后小組討論來完成。 教師小結(jié)時一定要提示不僅僅是這三種方法，還有更多的方法以后再進(jìn)一步學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的興趣。 師： WindowsXP的窗口由哪些部分組成的？窗口的基本操作有哪些？ 學(xué)生通過看書、瀏覽教程或網(wǎng)站來完成，經(jīng)過幾分鐘的學(xué)習(xí)后，找學(xué)生來回答，教師進(jìn)行小結(jié)。 練習(xí)時以“我的電腦”為例，這部分內(nèi) 容不要求學(xué)生馬上記住，先初步了解，重點記住標(biāo)題欄和三個控制按鈕，為下面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。把任務(wù)分配到不同的組，讓學(xué)生們動手試試、自學(xué)或討論完成各自的任務(wù)，最后教師做小結(jié)。 師： 在 WindowsXP 中，是否只能啟動一個程序？ WindowsXP 的多窗口操作是本課的難點，學(xué)習(xí)時可采用教師演示與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合的方法。教師一定提醒學(xué)生： WindowsXP 雖然具有多任務(wù)性，但是資源是有限的，不能啟動太多的窗口，如果學(xué)生掌握較好，可以滲透用熱啟動鍵結(jié)束任務(wù)的方法（較高要求）。 （三）游戲比賽，鞏固新知 本節(jié)課主要內(nèi)容是鞏固 鼠標(biāo)的基本操作，建議采用游戲法來進(jìn)行教學(xué)。教師選擇或制作一些適當(dāng)?shù)挠螒颍?WindowsXP 自帶的游戲為首選），學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲或比賽，讓學(xué)生在高度興奮中進(jìn)行大量的練習(xí)。 在進(jìn)行游戲或比賽之前，教師應(yīng)講清比賽規(guī)則和評分方法，注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、培養(yǎng)公平競爭的意識，游戲的時間至少在 8 分鐘以上。 六、教學(xué)評價 是否完成教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)評價的最重要的指標(biāo)，在評價時教師可以采用多種方法，比如，學(xué)生自我評價、小組評價、教師點評等。 第六 課 游園計劃我來做 一、教材分析 知識點：標(biāo)準(zhǔn)型計算器，科學(xué)型計算器 ，存儲數(shù)據(jù)計算的用法。 知識結(jié)構(gòu)： 啟動計算器 標(biāo)題欄、菜單欄、工作區(qū) 標(biāo)準(zhǔn)型計算器 運算符號 計算器 操作步驟 科學(xué)型計算器 存儲數(shù)據(jù)計算 重點 ：標(biāo)準(zhǔn)計算器和科學(xué)型計算器的使用。 難點：科學(xué)型計算器的使用。 二、學(xué)生分析： 學(xué)生的個性差異、年齡特點： 本課知識點與小學(xué)數(shù)學(xué)知識較密切，而且與生活中的計算器在使用上比較接近，對標(biāo)準(zhǔn)計算器比較熟悉，此年齡段小學(xué)生計算能力不是很強，所以重點放在標(biāo)準(zhǔn)計算器和科學(xué)型計算器上，存儲型數(shù)據(jù)計算應(yīng)作為提高部分。在教學(xué)中可進(jìn)行小組計算速度比賽，激發(fā)學(xué)生掌握計算器的興趣。 學(xué)生已具備的知識結(jié)構(gòu)： 學(xué)生掌握了 WindowsXP 的基本操作方法，對普通計算器比較熟悉，而且具備一定的計算能力。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)： 掌 握標(biāo)準(zhǔn)型計算器和科學(xué)型計算器的使用，存儲數(shù)據(jù)計算的使用。 過程與方法目標(biāo)： 體驗計算器的高效和利用計算器進(jìn)行計算的優(yōu)勢。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識的興趣。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件資源： 586 以上計算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，小型掌上計算器。 軟件資源：帶有計算器的 WindowsXP 操作系統(tǒng)。 素材資源：多媒體課件或?qū)W習(xí)網(wǎng)站，有條件的學(xué)校可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。 五、教學(xué)流程 由于本課重點是掌握標(biāo)準(zhǔn)型計算器和科學(xué)型計算器的用法，對數(shù)據(jù)型存儲計算在小學(xué)數(shù)學(xué)中比較難掌握。 所以建議作為選學(xué)內(nèi)容或提高部分。小學(xué)生注意力不容易集中，教師在授課時要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，單純的計算會讓學(xué)生感到乏味，教師可采用多種練習(xí)形式，如游戲、比賽的方式學(xué)習(xí)，利用豐富多彩的課件或網(wǎng)站來進(jìn)行教學(xué)。 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 在教學(xué)中可在黑板上出幾道比較難的計算題，同時問學(xué)生誰能在一分鐘內(nèi)正確的做完這幾道題？學(xué)生肯定會說不能，這時教師可拿出生活中的計算器并向?qū)W生介紹道：利用這個計算器它就能很快的算出來。最后告訴學(xué)生，我們的電腦也為我們提供了計算器，它的計算速度更快，功能更強。今天我們 就來學(xué)習(xí)這個軟件，好不好？ （二）確定問題，引出新知 師： “那怎么讓計算器來為我們計算呢？” 對于確定什么樣的問題、問題的難易是一節(jié)課的關(guān)鍵問題，不要一言堂也不要讓課堂成為一問一答式教學(xué)。教師要根據(jù)學(xué)生的已有水平，針對大多數(shù)同學(xué)而創(chuàng)設(shè)問題。為學(xué)生做引導(dǎo)式的提問，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有扶手，也能在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的問題，學(xué)生就會在學(xué)習(xí)中自己摸索，這樣也提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，教師可視學(xué)生知識掌握程度適當(dāng)?shù)奶岢鰩讉€提示性問題，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 （三）自主學(xué)習(xí)，協(xié)作探索 自主學(xué)習(xí) 教師先布置以下一些計算題 ，然后讓學(xué)生試著用計算器計算 12+99= 8978= 12*12= 99/3= 經(jīng)過幾分鐘的練習(xí) 師 ：計算器中的加、減、乘、除運算符號各是什么符號？ 對于計算器學(xué)生們已在生活中有使用經(jīng)驗，與軟件中的計算器有著共同點。可作簡單的介紹，但對于計算符號（ +、 、 *、 /）與生活中的數(shù)學(xué)計算存在差異。學(xué)生會在使用中發(fā)現(xiàn)此問題。建議教師要讓學(xué)生在計算中發(fā)現(xiàn)問題，然后讓學(xué)生在實踐中摸索出規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問題能力。 協(xié)作學(xué)習(xí) 把學(xué)生分成小組，布置討論、交流上面問題。 教師要求每組最后要推選一名代表 來說明本組的討論結(jié)果，并對同學(xué)們的討論結(jié)果做一小結(jié)。 提示性問題： 如：我想輸入 5*12，但我輸?shù)?2 的時候，誤輸 22，那是否意味著全部都要重新輸入一次呢？ 電腦里計算器呀早就為我們想到這一點。就看你們細(xì)不細(xì)心能不能找到（“ C”、“ CE”“退格”）這個小幫手。 教師可利用自制網(wǎng)頁演示計算器的“ C”、“ CE”“退格”。學(xué)生也可在學(xué)生機(jī)當(dāng)中有針對性訪問網(wǎng)頁。以便高效、快速掌握各個知識點。 討論：怎樣讓計算更有效率？ 計算器在進(jìn)行運算時遵循什么順序？ 嘗試計算：（ 30+10） 5 6= 教師簡介如何將標(biāo)準(zhǔn)型計算器轉(zhuǎn) 變?yōu)榭茖W(xué)型計算器。 采用小組討論，學(xué)生可自由交談，讓學(xué)生多嘗試。討論后由小組派代表匯報討論結(jié)果。 （四）游戲比賽強化練習(xí) 比賽可在小組間進(jìn)行或各組件進(jìn)行，教師要講清比賽規(guī)則，準(zhǔn)備好比賽題，可寫在黑板上或發(fā)給每個學(xué)生試題標(biāo)簽，在規(guī)定的時間內(nèi)完成。 比賽結(jié)束后，對本課知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系，要注意知識結(jié)構(gòu)的條例、明確，便于記憶。 六、評價建議 評價應(yīng)該貫穿整個課堂，每一個問題的提出以及問題的解決，教師都要及時的做出評價，以鼓勵為主。課堂教學(xué)結(jié)束，要對整個教學(xué)活動中學(xué)生的表現(xiàn)給以表揚。鼓勵學(xué) 生加強團(tuán)隊精神，對個人的優(yōu)秀成績進(jìn)行獎勵，并且設(shè)立進(jìn)步獎。 第七 課 娛樂新視聽 一、教材分析 知識點：掌握 CD 播放器，媒體播放機(jī)的操作方法，了解錄音機(jī)的使用。 知識結(jié)構(gòu)： 啟動 CD 播放器 基本操作 基本操作 媒體播放器 播放 VCD 操作步驟 錄音機(jī) 錄音按鈕、 保存文件 重點：掌握 CD 播放器，媒體播放機(jī)。 難點：錄音機(jī)的操作方法。 二、學(xué)生分析 年齡特點及個性差異： 小學(xué)低年級的學(xué)生，對新鮮事物有強烈的好奇心，特別是對多媒體世界特別感興趣，教師要利用好多媒體素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 已有的知識結(jié)構(gòu)： WINDOWSXP 窗口基本操作，對日常生活中播放音樂的了解。 教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題： 學(xué)生容易把注意力放在多媒體影音文件的欣賞上而忽略了知識點的學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)： 掌握 CD 播放器、媒體播放機(jī)的使用，了解錄音機(jī)的使用方法。能利用 CD播放器和媒體播放 機(jī)播放影音文件，能利用錄音機(jī)錄制聲音。 過程與方法目標(biāo)： 體驗多媒體計算機(jī)帶來的樂趣，培養(yǎng)自學(xué)能力 情感與態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣，通過聲像資源進(jìn)行愛國主義教育。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件資源：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，聲像資料，學(xué)生機(jī)沒有光驅(qū)的學(xué)生可在學(xué)生機(jī)設(shè)虛擬光驅(qū)，麥克風(fēng)。 軟件環(huán)境：裝有 CD 播放器、錄音機(jī)、媒體播放器的 WINDOWSXP系統(tǒng)。 素材資源：共享一些聲音或視頻文件，輔助教學(xué)的課件或網(wǎng)站。 五、教學(xué)流程 本課知識點實踐性強，可以利用學(xué)生喜聞樂見的聲像資料來調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對 Windows 的窗口操作已很熟練，錄音機(jī)的使用因為涉及到外接麥克風(fēng)，教師在課前進(jìn)行必要的設(shè)置，保證錄音機(jī)可以正常使用。 建議本課 1課時，采用建構(gòu)主義的拋錨式教學(xué)。 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知 教師可先播放一首同學(xué)們喜歡聽的歌曲。 師： 同學(xué)們你們喜歡這首歌曲嗎？我們平時都用什么聽音樂??？ 生： 錄音機(jī)、 VCD 機(jī)、 CD 機(jī) 今天我就給同學(xué)介紹一位用來聽音樂的新朋友，它就是電腦，其實它不光能聽音樂，還能看電影啊同學(xué)們，你們想不想認(rèn)識它??？ （二）確定問題，學(xué)習(xí)新知 師： 電腦里有一位叫 CD 播放器的好朋友，它能讓我們聽到美妙的 音樂，今天我們需要在電腦里找到這位朋友，看看誰最先在自己的電腦里放出剛才聽到的歌曲。 學(xué)生動手操作，教師可個別指導(dǎo)或讓學(xué)生有針對性的自行訪問素材資源。根據(jù)學(xué)生掌握已有知識，大多數(shù)學(xué)生能獨立的找到此軟件。對于 CD 的標(biāo)簽應(yīng)朝上放置，因方法與家庭用 VCD 機(jī)有著相同之處，故可作簡單介紹。對 CD 中播放按鈕更像家中的錄音機(jī)。多數(shù)學(xué)生可自行發(fā)現(xiàn)其功能。教師可大膽放手讓學(xué)生自己摸索，鍛煉學(xué)生的動手能力、動腦能力。 （三）協(xié)作學(xué)習(xí) 師： 大家都會播放 CD 了，能不能選擇喜歡的歌曲來播放呢？ 把學(xué)生分成小組，學(xué)生通過動手操作和小組 討論，最后教師總結(jié)一下 CD播放機(jī)的功能。 師： 我想啊同學(xué)們一定不滿足于只聽到聲音。這不，電腦也給我們帶來了動畫片，同學(xué)們想看嗎？我們使用哪個軟件來播放?。? 學(xué)生動手操作，不能完成的學(xué)生可在小組內(nèi)討論或自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。 此知識點與上知識點不同之處在于它必須用“打開文件”命令來播放。這需要在光盤中找到所需要文件，有一定的難度。如果學(xué)生機(jī)沒有光驅(qū)可以采用虛擬光驅(qū)或共享視頻文件的方法來播放，選擇一些有意義的素材資源，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。 師： 剛才我們是播放現(xiàn)成的音樂和電影，那我們想不想在電腦中聽到自己的聲音 呢？ 本知識點是提高部分，可根據(jù)學(xué)生情況選學(xué)。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)素材資源，小組討論總結(jié)錄音機(jī)的使用方法。 學(xué)生在上機(jī)操作的過程中會發(fā)現(xiàn)一些問題，如錄制的聲音小、錄音時間太短、怎樣把聲音保存起來等等。學(xué)生通過自學(xué)和小組討論，最后找學(xué)生來回答這些問題。 （四） 鞏固新知，建構(gòu)知識框架 學(xué)生分組進(jìn)行游戲或比賽，可以利用提供的素材資源（共享或網(wǎng)站）進(jìn)行點歌游戲，由一名學(xué)生點歌，由同桌另一同學(xué)播放選擇歌曲。如果錄音機(jī)軟件能進(jìn)行教學(xué)，可以進(jìn)行比賽，背誦語文課中的課、唱一段歌曲等。 提問學(xué)生找出媒體播放器和 CD 播放機(jī)的異同， 構(gòu)建知識框架。 六、評價建議 教師可在本節(jié)課設(shè)計比較新穎的評價方法，如“快手”比賽，教師可以事先準(zhǔn)備好音樂素材，讓學(xué)生到指定地址尋找并播放，在 10 秒內(nèi)聽到為紅花， 20秒內(nèi)為黃花， 30 秒以上為綠花。其中，兩個綠花相當(dāng)于一個黃花，兩個黃花相當(dāng)于一個紅花。最后看誰的紅花最多誰為快手。 參考表： “快手”比賽 姓名 小組 時間 成績 注：（ 1）可以組內(nèi)比賽，也可以小組評出最好成績進(jìn)行全班比賽。 （ 2）時間欄可以根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)。 （ 2） 成 績欄可以填寫非常好、很好、好、再繼續(xù)努力等。 第八課 成為大富翁銀行成員 一、教材分析 本節(jié)課是學(xué)生認(rèn)識鍵盤的第一課，主要介紹鍵盤的功能、基準(zhǔn)鍵的操作方法，以及如何進(jìn)入教學(xué)軟件《金山打字 2020》。 重點：了解鍵盤的功能，掌握基準(zhǔn)鍵的正確操作姿勢，學(xué)會進(jìn)入《金山打字 2020》的方法。 難點：掌握打字的正確操作姿勢，學(xué)會基準(zhǔn)鍵的指法。 二、學(xué)生分析 三年級學(xué)生好奇心強，愛動手操作，對新事物接受比較快，但思維能力較弱，教師應(yīng)該注意學(xué)生邏輯思維的訓(xùn)練。 鍵盤是計算機(jī)的主要輸入工具，認(rèn)識并熟練操