【正文】 看望大家了，你們知道為什么他會(huì)了解這么多知識(shí)嗎？ （生回答） 你們說的真好，因?yàn)樵陔娔X小博士的肚子里有許多的“高科技建筑物”，你們想不想看一看它們？那就讓我們一起去了解他的奧秘吧！ （二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探索、合作學(xué)習(xí) 任務(wù)一：什么是存儲(chǔ)器，分為哪兩部分？ 師：同學(xué)們，我們知道電腦中有“倉(cāng)庫(kù)”，里面裝著許許多多信息，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)大家翻開書，仔細(xì)閱讀，看看存儲(chǔ)器的內(nèi)容以及作用。 學(xué)生自學(xué)，教師巡視。 師：同學(xué)們，電腦小博士的“倉(cāng)庫(kù)”非常神奇，它可以分成兩個(gè)部分：一部分放在自己的身體里面叫做內(nèi)部存儲(chǔ)器，另外一部分放在外面，需要的時(shí)候才使用，叫做外部存儲(chǔ)器。 師：同學(xué)們，我們都知道任何存儲(chǔ)的事物都有容量，計(jì)算機(jī)的外存也不例外，現(xiàn)在你們仔細(xì)看書，看看它們之間的換算單位及換算方法。教師出示內(nèi)外存儲(chǔ)器比較圖，學(xué)生根據(jù)圖談自己的看法，可以找出自己比較喜歡的或常用存儲(chǔ)器，并說明理由。 任務(wù)三：如何使用軟盤，可引動(dòng)磁盤（ U盤、移動(dòng)磁盤）？ 教師每組發(fā)一個(gè)軟盤，學(xué)生小組合作，自己研究如何使用軟盤，教師巡視指導(dǎo)。 請(qǐng)學(xué)生代表回答，教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，提醒軟盤的存儲(chǔ)量小，引出可移動(dòng)磁盤。 （三）學(xué)生練習(xí)，鞏固知識(shí) （出示課件） 問答題：存儲(chǔ)器分為幾種？?jī)?nèi)村在電腦的什么位置？?jī)?nèi)存的作用是什么？外存有什么特點(diǎn)？軟盤的讀速快還是硬盤的讀速快？你認(rèn) 為可移動(dòng)磁盤（ U 盤和移動(dòng)硬盤）哪個(gè)存儲(chǔ)的速度快，存儲(chǔ)的速度與什么有關(guān)？為什么？ 連線題：將存儲(chǔ)器名稱與對(duì)應(yīng)的實(shí)物連線。 （四）教師總結(jié) 師：同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電腦“倉(cāng)庫(kù)”，這些知識(shí)對(duì)你們今后的學(xué)習(xí)有很大的作用，老師希望你們回去后多復(fù)習(xí)鞏固，尤其是換算單位一定要記住，對(duì)于軟盤的操作，由于正在使用軟盤的越來越少，所以可以適當(dāng)多練練可以移動(dòng)磁盤。對(duì)于存儲(chǔ)器的認(rèn)識(shí)，邊講解邊展示實(shí)物，加深了學(xué)生的印象，幫助記憶。 知識(shí)結(jié)構(gòu)： 重點(diǎn)：鼠標(biāo)的操作。 鼠標(biāo)操作是應(yīng)用計(jì)算機(jī)必須掌握的基本技術(shù)，是今后學(xué)習(xí)其它計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)，因此，本課的教學(xué)內(nèi)容重在技能的掌握，并且要力求使學(xué)生掌握扎實(shí)，為后面的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。 二、學(xué)生分析 年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異： 雖然鼠標(biāo)的操作比較簡(jiǎn)單，但對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，尤其是從來沒有使用過電腦的學(xué)生，并不是一件容易的事。 鼠標(biāo) 鼠標(biāo)的模樣（像只小老鼠） 機(jī)械鼠標(biāo) 光電鼠標(biāo) 用“紙牌”游戲練習(xí)鼠標(biāo)操作 鼠標(biāo)的操作方法 移動(dòng) 拖動(dòng) 單擊 雙擊 右擊 教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題： 學(xué)生的注意力容易被鼠標(biāo)的樣子和啟動(dòng)計(jì)算機(jī)后看到的大量新鮮的內(nèi)容所吸引和分散，從而影響到重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)： 4. 了解鼠標(biāo)的基本知識(shí)。 6. 掌握鼠標(biāo)的基本操作。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 1. 訓(xùn)練使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 硬件環(huán)境： 586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計(jì)算機(jī)。 素材資源：其它練習(xí)鼠標(biāo)的軟件或小游戲。 建議本課 2課時(shí)，宜采用建構(gòu)主義的支架式教學(xué)。教師選做如下演示： ? 用鼠標(biāo)啟動(dòng)畫圖程序，簡(jiǎn)單地畫一幅畫； ? 用鼠標(biāo)啟動(dòng)媒體播放機(jī)，播放一段音樂或者動(dòng)畫片； ? 用鼠標(biāo)啟動(dòng)紙牌游戲，演示游戲。 演示時(shí) 要注意強(qiáng)調(diào)，這些操作都是在鼠標(biāo)的控制下進(jìn)行的，進(jìn)而引出鼠標(biāo)在電腦中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的學(xué)習(xí)興趣?？梢蕴岢鰡栴}：“鼠標(biāo)為什么叫鼠標(biāo)？”（因?yàn)樗L(zhǎng)得像小老鼠） 簡(jiǎn)介：一般普通的鼠標(biāo)有兩個(gè)健，即：左鍵和右鍵。） 鼠標(biāo)的握法 教師示范鼠標(biāo)的握法，要強(qiáng)調(diào)食指放在左鍵上面，中指放在右鍵上面，使學(xué)生操作起來更加準(zhǔn)確。） （三）獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí) 鼠標(biāo)的操作方法 （ 1） 獨(dú)立探索 先讓學(xué)生初步體會(huì)鼠標(biāo)的幾種操作，教師可以布置學(xué)生嘗試如下任務(wù)： ? 在課桌上移動(dòng)鼠標(biāo)，看電腦的桌面上有什么現(xiàn)象？ ? 在電腦桌面的圖標(biāo)上按一下左鍵，看有什么現(xiàn)象？ ? 在電腦桌面的圖標(biāo)上按兩下左鍵，看有什么現(xiàn)象？ ? 在圖標(biāo)上按下左鍵不松手，然后在課桌上移動(dòng)鼠標(biāo)，看有什么現(xiàn)象？ ? 在電腦桌面的圖標(biāo)上按一下右鍵，看有什么現(xiàn)象？ 在學(xué)生進(jìn)行了上面的嘗試操作、有了一定感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教師講解、示范鼠標(biāo)的五 種基本操作：移動(dòng)、拖動(dòng)、單擊、雙擊、單擊右鍵。 （ 2）協(xié)作學(xué)習(xí) 學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的基本操作。 鼠標(biāo)操作的講解與練習(xí)，應(yīng)該教師講解一種，學(xué)生練習(xí)一種；在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師要注意巡視、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤操作，及時(shí)糾正。 用“紙牌”游戲練習(xí)鼠標(biāo) 教師演示“紙牌”游戲的啟動(dòng)、基本操作，講解、演示玩兒法；演示如何關(guān)閉紙牌游戲。 應(yīng)布置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)、探索的任務(wù)，例如：在“紙牌”游戲中用到了那些鼠標(biāo)操作？什么地方需要什么操作最合適？ （ 2）協(xié)作學(xué)習(xí) 將學(xué)生分成小組，布置同組內(nèi)的同學(xué)去發(fā)現(xiàn)對(duì)方的錯(cuò)誤操作并互相糾正。 教師在學(xué)生練習(xí)的過程中，要充分發(fā)揮協(xié)作學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、控制者的作用，要善于發(fā)現(xiàn)問題并給予及時(shí)糾正，也要善于發(fā)現(xiàn)做的好的學(xué)生，可以根據(jù)實(shí)際 情況給予表揚(yáng)或者讓學(xué)生作適當(dāng)示范。 （四）學(xué)習(xí)總結(jié)、構(gòu)建知識(shí)框架 總結(jié)鼠標(biāo)的幾種操作，幫助學(xué)生鞏固對(duì)鼠標(biāo)操作的掌握（可以結(jié)合“紙牌”游戲）；根據(jù)學(xué)生掌握的情況，適當(dāng)拓展，簡(jiǎn)單演示鼠標(biāo)在操作窗口時(shí)的使用。 可根據(jù)課堂實(shí)際情況作適當(dāng)擴(kuò)展評(píng)價(jià)，例如：提出類似啟動(dòng)一種應(yīng)用程序可以有幾種方法的問題（雙擊桌面快捷方式圖標(biāo)、單擊開始按鈕中的程序項(xiàng)），從而，給個(gè)別有基礎(chǔ)的學(xué)生一個(gè)提高的機(jī)會(huì)，也給大多數(shù)同學(xué)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)留下一定的問題，使鼠標(biāo)的操作真正與實(shí)際應(yīng)用得到結(jié)合。 知識(shí)結(jié)構(gòu)： 我的電腦 我的文檔 圖標(biāo) 網(wǎng)上鄰居 回收站 快捷圖標(biāo) 開、關(guān) WindowsXP 操作系統(tǒng) 開始菜單 啟動(dòng) WindowsXP程序窗口 桌面 任務(wù)欄 快速啟動(dòng)欄 系統(tǒng)任務(wù)欄 最小化程序窗口欄 窗口的移動(dòng) 窗口的構(gòu)成 —— 基本操作 改變窗口大小 窗口 最大化、最小化、關(guān)閉 多個(gè)窗口的操作 —— 不同窗口間的切換 重點(diǎn)： WindowsXP 窗口的基本操作。 二、學(xué)生分析 年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異： 10 歲左右的少年兒童，理解力較差，注意力較難集中，但是有強(qiáng)烈的好奇心、急于動(dòng)手，教師應(yīng)抓住學(xué)生的興趣，巧妙地引導(dǎo)到新知識(shí)的學(xué)習(xí)上。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)： 掌握窗口的基本操作方法，學(xué)會(huì)整理桌面。 過程與方法的教學(xué)目標(biāo)： 體驗(yàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的方法。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件資源： 586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。 素材資源：結(jié)合本單元內(nèi)容制作的多媒體輔助 教學(xué)課件（制作時(shí)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ)，難度要有梯度）。教師應(yīng)事先創(chuàng)設(shè)一個(gè)桌面快捷方式和快速啟動(dòng)欄上的快速啟動(dòng)按鈕。 在教學(xué)時(shí)，也可以把內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)配，比如把多窗口操作放到窗口啟動(dòng)方法之后進(jìn)行學(xué)習(xí)。鑒于本課內(nèi)容較多，除了重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握外，對(duì)知識(shí)的把握上應(yīng)主要以 了解為主。 在本課的教學(xué)中，教師先問學(xué)生們，我們學(xué)習(xí)的書桌或家里的寫字臺(tái)上都有哪些用具呀？我們?cè)鯓影堰@些用具擺放整齊呀？通過學(xué)生的回答引入到本課內(nèi)容 —— WindowsXP 窗口操作。知識(shí)的學(xué)習(xí)主要通過學(xué)生自學(xué)、協(xié)作學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)來完成。 師： WindowsXP 桌面上一般都有哪些圖標(biāo)組成的？每個(gè)圖標(biāo)都有什么作用？怎樣讓桌面上的圖標(biāo)整齊一些？ 讓學(xué)生們動(dòng)手操作， 3分鐘后找學(xué)生來回答，再找其他學(xué)生補(bǔ)充，最后教師小結(jié)。任務(wù)欄上的“開始”按鈕重點(diǎn)介紹，快速 啟動(dòng)欄和系統(tǒng)指示欄一般了解。 師： WindowsXP程序是怎樣啟動(dòng)的，有幾種啟動(dòng)方法？ 通過學(xué)生自學(xué)和分組討論的方式來學(xué)習(xí)。 教師小結(jié)時(shí)一定要提示不僅僅是這三種方法，還有更多的方法以后再進(jìn)一步學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣。 練習(xí)時(shí)以“我的電腦”為例，這部分內(nèi) 容不要求學(xué)生馬上記住，先初步了解，重點(diǎn)記住標(biāo)題欄和三個(gè)控制按鈕，為下面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。 師： 在 WindowsXP 中，是否只能啟動(dòng)一個(gè)程序？ WindowsXP 的多窗口操作是本課的難點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)可采用教師演示與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合的方法。 （三）游戲比賽，鞏固新知 本節(jié)課主要內(nèi)容是鞏固 鼠標(biāo)的基本操作，建議采用游戲法來進(jìn)行教學(xué)。 在進(jìn)行游戲或比賽之前，教師應(yīng)講清比賽規(guī)則和評(píng)分方法，注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、培養(yǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，游戲的時(shí)間至少在 8 分鐘以上。 第六 課 游園計(jì)劃我來做 一、教材分析 知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器，科學(xué)型計(jì)算器 ，存儲(chǔ)數(shù)據(jù)計(jì)算的用法。 難點(diǎn)：科學(xué)型計(jì)算器的使用。在教學(xué)中可進(jìn)行小組計(jì)算速度比賽，激發(fā)學(xué)生掌握計(jì)算器的興趣。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)： 掌 握標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器和科學(xué)型計(jì)算器的使用，存儲(chǔ)數(shù)據(jù)計(jì)算的使用。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)的興趣。 軟件資源：帶有計(jì)算器的 WindowsXP 操作系統(tǒng)。 五、教學(xué)流程 由于本課重點(diǎn)是掌握標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器和科學(xué)型計(jì)算器的用法，對(duì)數(shù)據(jù)型存儲(chǔ)計(jì)算在小學(xué)數(shù)學(xué)中比較難掌握。小學(xué)生注意力不容易集中，教師在授課時(shí)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，單純的計(jì)算會(huì)讓學(xué)生感到乏味，教師可采用多種練習(xí)形式，如游戲、比賽的方式學(xué)習(xí)，利用豐富多彩的課件或網(wǎng)站來進(jìn)行教學(xué)。最后告訴學(xué)生，我們的電腦也為我們提供了計(jì)算器，它的計(jì)算速度更快，功能更強(qiáng)。教師要根據(jù)學(xué)生的已有水平，針對(duì)大多數(shù)同學(xué)而創(chuàng)設(shè)問題。 （三）自主學(xué)習(xí)，協(xié)作探索 自主學(xué)習(xí) 教師先布置以下一些計(jì)算題 ，然后讓學(xué)生試著用計(jì)算器計(jì)算 12+99= 8978= 12*12= 99/3= 經(jīng)過幾分鐘的練習(xí) 師 ：計(jì)算器中的加、減、乘、除運(yùn)算符號(hào)各是什么符號(hào)？ 對(duì)于計(jì)算器學(xué)生們已在生活中有使用經(jīng)驗(yàn)，與軟件中的計(jì)算器有著共同點(diǎn)。學(xué)生會(huì)在使用中發(fā)現(xiàn)此問題。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問題能力。 教師要求每組最后要推選一名代表 來說明本組的討論結(jié)果，并對(duì)同學(xué)們的討論結(jié)果做一小結(jié)。就看你們細(xì)不細(xì)心能不能找到（“ C”、“ CE”“退格”）這個(gè)小幫手。學(xué)生也可在學(xué)生機(jī)當(dāng)中有針對(duì)性訪問網(wǎng)頁。 討論：怎樣讓計(jì)算更有效率？ 計(jì)算器在進(jìn)行運(yùn)算時(shí)遵循什么順序？ 嘗試計(jì)算：（ 30+10） 5 6= 教師簡(jiǎn)介如何將標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器轉(zhuǎn) 變?yōu)榭茖W(xué)型計(jì)算器。討論后由小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。 比賽結(jié)束后，對(duì)本課知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)體系，要注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的條例、明確，便于記憶。課堂教學(xué)結(jié)束，要對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)給以表揚(yáng)。 第七 課 娛樂新視聽 一、教材分析 知識(shí)點(diǎn)：掌握 CD 播放器，媒體播放機(jī)的操作方法，了解錄音機(jī)的使用。 難點(diǎn)：錄音機(jī)的操作方法。 已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)： WINDOWSXP 窗口基本操作，對(duì)日常生活中播放音樂的了解。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)： 掌握 CD 播放器、媒體播放機(jī)的使用，了解錄音機(jī)的使用方法。 過程與方法目標(biāo)： 體驗(yàn)多媒體計(jì)算機(jī)帶來的樂趣，培養(yǎng)自學(xué)能力 情感與態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣，通過聲像資源進(jìn)行愛國(guó)主義教育。 軟件環(huán)境：裝有 CD 播放器、錄音機(jī)、媒體播放器的 WINDOWSXP系統(tǒng)。 五、教學(xué)流程 本課知識(shí)點(diǎn)實(shí)踐性強(qiáng)，可以利用學(xué)生喜聞樂見的聲像資料來調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 建議本課 1課時(shí)，采用建構(gòu)主義的拋錨式教學(xué)。 師： 同學(xué)們你們喜歡這首歌曲嗎？我們平時(shí)都用什么聽音樂??？ 生： 錄音機(jī)、 VCD 機(jī)、 CD 機(jī) 今天我就給同學(xué)介紹一位用來聽音樂的新朋友，它就是電腦，其實(shí)它不光能聽音樂，還能看電影啊同學(xué)們，你們想不想認(rèn)識(shí)它??？ （二）確定問題，學(xué)習(xí)新知 師： 電腦里有一位叫 CD 播放器的好朋友，它能讓我們聽到美妙的 音樂，今天我們需要在電腦里找到這位朋友，看看誰最先在自己的電腦里放出剛才聽到的歌曲。根據(jù)學(xué)生掌握已有知識(shí)，大多數(shù)學(xué)生能獨(dú)立的找到此軟件。對(duì) CD 中播放按鈕更像家中的錄音機(jī)。教師可大膽放手讓學(xué)生自己摸索，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力。 師： 我想啊同學(xué)們一定不滿足于只聽到聲音。 此知識(shí)點(diǎn)與上知識(shí)點(diǎn)不同之處在于它必須用“打開文件”命令來播放。如果學(xué)生機(jī)沒有光驅(qū)可以采用虛擬光驅(qū)或共享視頻文件的方法來播放，選擇一些有意義的素材資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)素材資源，小組討論總結(jié)錄音機(jī)的使用方法。學(xué)生通過自學(xué)和小組討論，最后找學(xué)生來回答這些問題。如果錄音機(jī)軟件能進(jìn)行教學(xué)，可以進(jìn)行比賽，背誦語文課中的課、唱一段歌曲等。 六、評(píng)價(jià)建議 教師可在本節(jié)課設(shè)計(jì)比較新穎的評(píng)價(jià)方法，如“快手”比賽，教師可以事先準(zhǔn)備好音樂素材，讓學(xué)生到指定地址尋找并播放，在 10 秒內(nèi)聽到為紅花， 20秒內(nèi)為黃花， 30 秒以上為綠花。最后看誰的紅花最多誰為快手。 （ 2）