【正文】 CD 播放器 基本操作 基本操作 媒體播放器 播放 VCD 操作步驟 錄音機(jī) 錄音按鈕、 保存文件 重點(diǎn)：掌握 CD 播放器，媒體播放機(jī)。 六、評價(jià)建議 評價(jià)應(yīng)該貫穿整個(gè)課堂，每一個(gè)問題的提出以及問題的解決，教師都要及時(shí)的做出評價(jià)，以鼓勵(lì)為主。 采用小組討論，學(xué)生可自由交談，讓學(xué)生多嘗試。 教師可利用自制網(wǎng)頁演示計(jì)算器的“ C”、“ CE”“退格”。 協(xié)作學(xué)習(xí) 把學(xué)生分成小組，布置討論、交流上面問題?？勺骱唵蔚慕榻B，但對于計(jì)算符號（ +、 、 *、 /）與生活中的數(shù)學(xué)計(jì)算存在差異。今天我們 就來學(xué)習(xí)這個(gè)軟件，好不好？ （二）確定問題，引出新知 師： “那怎么讓計(jì)算器來為我們計(jì)算呢？” 對于確定什么樣的問題、問題的難易是一節(jié)課的關(guān)鍵問題，不要一言堂也不要讓課堂成為一問一答式教學(xué)。 所以建議作為選學(xué)內(nèi)容或提高部分。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件資源： 586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，小型掌上計(jì)算器。 學(xué)生已具備的知識結(jié)構(gòu)： 學(xué)生掌握了 WindowsXP 的基本操作方法，對普通計(jì)算器比較熟悉，而且具備一定的計(jì)算能力。 知識結(jié)構(gòu)： 啟動(dòng)計(jì)算器 標(biāo)題欄、菜單欄、工作區(qū) 標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器 運(yùn)算符號 計(jì)算器 操作步驟 科學(xué)型計(jì)算器 存儲數(shù)據(jù)計(jì)算 重點(diǎn) ：標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算器和科學(xué)型計(jì)算器的使用。教師選擇或制作一些適當(dāng)?shù)挠螒颍?WindowsXP 自帶的游戲?yàn)槭走x），學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲或比賽，讓學(xué)生在高度興奮中進(jìn)行大量的練習(xí)。把任務(wù)分配到不同的組，讓學(xué)生們動(dòng)手試試、自學(xué)或討論完成各自的任務(wù)，最后教師做小結(jié)。學(xué)生先動(dòng)手試試、自學(xué)教程、最后小組討論來完成。 這部分內(nèi)容應(yīng)靈活掌握，桌面上的圖標(biāo)作為大致了解，排列圖標(biāo)的操作重點(diǎn)掌握，了解鼠標(biāo)右鍵的操作。 （二）確定問題，學(xué)習(xí)新知 提出和解決一系列問題是貫穿一節(jié)課的主線，教師確定問題時(shí)要考慮到 學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，難度適當(dāng)而有層次。教學(xué)過程主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方法應(yīng)以學(xué)生自學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)為主，教師為指導(dǎo)。本課可以借助適合練習(xí)鼠標(biāo)基本操作的游戲軟件認(rèn)識 WindowsXP的窗口。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣，養(yǎng)成愛護(hù)計(jì)算機(jī)、正確使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。 已有知識結(jié)構(gòu)： 學(xué)生已經(jīng)掌握了開、關(guān)計(jì)算機(jī)的基本方 法，初步學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)的基本操作，對 WindowsXP 操作系統(tǒng)有一個(gè)初步的認(rèn)識。 第五 課 Windows XP窗口操作 一、教材分析 知識點(diǎn)：桌面的基本構(gòu)成及其各部分的 作用，啟動(dòng) WindowsXP 程序的基本方法， WindowsXP窗口的操作， WindowsXP 多窗口的操作。在學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，由于低年級的學(xué)生很難把注意力長時(shí)間保持在一個(gè)事物上，因此，教師要注意調(diào)控和引導(dǎo)，避免出現(xiàn)學(xué)生溜號的現(xiàn)象。 （ 1）獨(dú)立探索 布置學(xué)生按照教師的講解，并參照教材，學(xué)習(xí)紙牌游戲的操作和玩兒法。 將相鄰的學(xué)生兩人劃分為一個(gè)小組，練習(xí)鼠標(biāo)操作，相互尋找對方做的不好或不對的地方。（可以一邊示 范，一邊讓學(xué)生跟著模仿，教師進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)握取不正確的要及時(shí)糾正。 （二）搭建支架，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境 認(rèn)識鼠標(biāo)的模樣 教師借助實(shí)物投影或者直接展示實(shí)物，讓學(xué)生觀察鼠標(biāo)的外觀。 （一）進(jìn)入問題情境，引出新知 師： 本節(jié)課老師先給同學(xué)們演示一段有趣的東西，同學(xué)們請注意，老師進(jìn)行的操作，都要通過我手里的鼠標(biāo)來完成。 軟件環(huán)境：紙牌游戲。 過程與方法目標(biāo)： 滲透啟動(dòng)和操作一般計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序的基本方法。 大多數(shù)學(xué)生對上機(jī)實(shí)踐有著濃厚的興趣，面對計(jì)算機(jī)啟動(dòng)后看到的大量信息，再加上樣子像老鼠一樣的鼠標(biāo)，學(xué)生一定會激動(dòng)不已，教師要及時(shí)抓住機(jī)會傳授知識，要善于利用他們那種“好玩兒”心理；在授課時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生們感覺到是在“玩兒”，要達(dá)到這一目的可以通過動(dòng)畫、演示等吸引學(xué)生，增強(qiáng)“玩兒”趣，在“玩兒”的過程中 ，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的知識與技能，不過，同時(shí)要注意想辦法控制大量的計(jì)算機(jī)信息帶來的分散學(xué)生注意力的負(fù)面影響。本課內(nèi)容中，鼠標(biāo)的握法，比較簡單，只要教師適當(dāng)演示，學(xué)生即可掌握；而鼠標(biāo)的幾種基本操作，對于剛剛接觸計(jì)算機(jī)的小學(xué)生來說，掌握起來有一定困難，教師要注意邊講解邊演示，講解要清楚，演示要到位。整節(jié)課注意調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與熱情，并鼓勵(lì)他們勇于探索、大膽實(shí)踐，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式，學(xué)生掌握得很好！ 第四 課 “紙牌” 游戲 一、教材分析 知識點(diǎn)：認(rèn)識鼠標(biāo)，鼠標(biāo)的操作方法，“紙牌”游戲。 操作題：找出教師指定的文件，將它另存在軟盤，可移動(dòng)磁盤（ U盤、移動(dòng)硬盤）上。在這一過程中注意引出寫保護(hù)的作用。 同學(xué)自學(xué)。請兩個(gè)同學(xué)將自己劃的讀一遍。 情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生按要求規(guī)范操作和愛護(hù)設(shè)備的 良好習(xí)慣。學(xué)生在第二課已經(jīng)初步了解了電腦硬件系統(tǒng)的組成，學(xué)生的興趣可能會集中在識別存儲器上，從而影響對重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，所以教師可以通過學(xué)生感興趣的方式，以競賽的形式不斷探究，完成本部分的教學(xué)任務(wù)。對于存儲器的認(rèn)識，應(yīng)該一邊講解、一邊展示，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，加深學(xué)生的感性認(rèn)識，幫助記憶。 對開機(jī)和關(guān)機(jī)的操作，應(yīng)該讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，掌握牢固，為下一課能夠順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。 （四）學(xué)習(xí)總結(jié)、構(gòu)建知識框架 對本課知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)，鞏固新知，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系。 演示操作 教師一邊演示一邊講解打開計(jì)算機(jī)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)的步驟和要求，注意強(qiáng)調(diào)開機(jī)和關(guān)機(jī)的注意事項(xiàng)和安全要求。 再后，教師通過計(jì)算機(jī)演示并簡介一些常用軟件的基本功能，讓他們了解軟件的作用，理解軟件也是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的重要組成部分。教師簡單介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡史，重點(diǎn)說明世界第一臺計(jì)算機(jī)的名字、誕生時(shí)間和誕生地，以及它的大小、計(jì)算能力等，并與現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)進(jìn)行適當(dāng)比較，使學(xué)生了解現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能，從而激發(fā)他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，簡單說明計(jì)算機(jī)的基本硬件組成，為下面的學(xué)習(xí)搭建好基礎(chǔ)。 建議本課 1課時(shí)，宜采用建構(gòu)主義的支架式教學(xué)。 素材資源：相關(guān)的示例圖片、音像資料。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 1. 訓(xùn)練使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)： 計(jì)算機(jī)組成 硬件 軟件 主機(jī)： CPU、內(nèi)存、硬盤、顯卡、軟驅(qū)、光驅(qū)等 系統(tǒng)軟件： WINDOWSXP、 WINDOWS2020 等 應(yīng)用軟件： OFFICE20 WPS2020 等 外部設(shè)備 輸入設(shè)備：鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀等 輸出設(shè)備：顯示器、打 印機(jī)等 開機(jī)與關(guān)機(jī) 開機(jī) 關(guān)機(jī) 打開顯示器等外部設(shè)備的電源開關(guān) 打開主機(jī)的電源開關(guān) 關(guān)閉主機(jī)的電源開關(guān) 關(guān)閉顯示器等外部設(shè)備的電源開關(guān) 1. 了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡史和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成。 難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的組成。評價(jià)手段可以根據(jù)實(shí)際情況靈活使用，比如：讓學(xué)生講和信息技術(shù)有關(guān)的故事、介紹自己身邊應(yīng)用了信息技術(shù)的日常生活中的實(shí)物等等，甚至在條件 允許的情況下，可以分組組織講述信息技術(shù)故事小比賽。 （四）學(xué)習(xí)總結(jié)，構(gòu)建知識框 架 對本課知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)，鞏固新知，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系。 協(xié)作學(xué)習(xí) 給學(xué)生分成小組，布置討論、交流上面提出的三個(gè)問題：什么是信息、信息 技術(shù)、信息技術(shù)有哪些應(yīng)用。 （通過課件或掛圖演示一組信息處理的畫面） 師： 誰能說一說畫面中的人在做什么？ 每個(gè)畫面請一、兩位同學(xué)講述，在學(xué)生講述時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說出“信息”，根據(jù)學(xué)生對整組畫面講述的實(shí)際情況，逐步引導(dǎo)，引出本課問題：什么是信息？ （二）確定問題，引出新知 師： 剛剛同學(xué)們看到的是人們在處理信息，那么，什么是信息呢？你知道人們通過哪些方式傳遞信息嗎？ 此處對什么是信息這一問 題的講解，教師要最大限度的聯(lián)系生活實(shí)際和學(xué)生身邊的例子，以加深對抽象知識的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 軟件環(huán)境：可自制多媒體演示課件。 2. 了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。 教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題： 學(xué)生容易對枯燥的理論失去興趣，注意力難以保持長時(shí)間。作為信息技術(shù) 的第一課，本課不是要讓學(xué)生掌握很多有關(guān)于信息技術(shù)的理論知識，而重要的是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在信息技術(shù)在生活中應(yīng)用的知識傳授上和培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的良好習(xí)慣上；對于小學(xué)低年采集 傳遞 處理 信 息 信息技術(shù) 生活中的信息技術(shù) 可視電話 天氣預(yù)報(bào) 衛(wèi)星通訊 機(jī)械制造 互聯(lián)網(wǎng)等 級的學(xué)生來說，理解能力較差，所以，教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)該是對信息技術(shù)概念的理解。 使用計(jì)算機(jī)教室的守則。 知識結(jié)構(gòu)： 息道德習(xí)慣的養(yǎng)成。 本課的主要內(nèi)容是介紹信息和信息技術(shù)的基本概念以及信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，目的是讓學(xué)生了解什么是信息和信息技術(shù)，掌握信息技術(shù)在日常生活中都有哪些應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；同時(shí)，讓學(xué)生知道在傳播、利用信息時(shí)應(yīng)該遵守的道德準(zhǔn)則以及使用計(jì)算機(jī)應(yīng)有的良好習(xí)慣。 已有的知識結(jié)構(gòu)： 不具有系統(tǒng)的信息技術(shù)及其相關(guān)知識的儲備，但對生活中的一些信息技術(shù)應(yīng)用有一些了解。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)： 1. 初步理解信息與信息技術(shù)的基本概念。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境： 586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計(jì)算機(jī)。 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 可以通過提問、展示掛圖或演示課件等方式，將學(xué)生引入到學(xué)習(xí)情境中。此階段，教師應(yīng)布置有針對性的學(xué)習(xí)問題，可以確定如下具體問題： ? 你知道哪些處理信息的方法？ ? 信息技術(shù)是什么？ ? 生活中有哪些地方應(yīng)用信息技術(shù)？ 在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)對學(xué)生的閱讀給以必要的提示和指導(dǎo)。 可以先讓學(xué)生回答，然后，教師加以強(qiáng)調(diào)，以加深學(xué)生對信息道德的理解和記憶。評價(jià)主要采取師評的方式，評價(jià)時(shí)要以激勵(lì)為主，可以用你真棒、還需要繼續(xù)努力等詞語，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。 重點(diǎn)：開機(jī)與關(guān)機(jī)。 教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題： 本課接觸到的實(shí)物很多，而且小學(xué)低年級學(xué)生由于年齡小，很難長時(shí)間保持注意力集中，要防止學(xué)生注意力分散。 過程與方法目標(biāo)： 了解學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識的基本方法。 軟件環(huán)境：可自制多媒體演示課件，操作系統(tǒng)，常用軟件。形象的事物更有利于小學(xué)低年級段的學(xué)生掌握，因此，應(yīng)該將本課知識中涉及的事物，盡可能以學(xué)生更容易接受的圖片或?qū)嵨锏姆绞匠尸F(xiàn)，或者通過課件演示的方式加以呈現(xiàn)；組織教學(xué)時(shí)，要把握好教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)時(shí)機(jī)，以使每一個(gè)學(xué)生的注意力能始終跟教師的教學(xué)保持活動(dòng)同步，并且 ，應(yīng)盡量照顧到每一位學(xué)生，調(diào)動(dòng)起每一位學(xué)生共同參與的積極性，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。 師： 電腦有這么種，能夠做這么多事，那誰知道，世界上第一臺電腦是由哪國人發(fā)明的？是哪一年發(fā)明的？ 學(xué)生此處的回答可能不很理想，教師正可以利用這一點(diǎn)開始新知的講解。 然后布置學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解計(jì)算機(jī)的硬件組成，記憶各種設(shè)備的名稱及其基本功能。 教師要參與其中，適當(dāng)點(diǎn)撥。 學(xué)生練習(xí)過程中，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，保證安全操作。在小組協(xié)作學(xué)習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生把本組知道的更多的計(jì)算機(jī)硬件和軟件介紹給大家， 可以設(shè)計(jì)成小比賽，比一比哪組說的好（可以參照本課評價(jià)量表），這樣，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，又可以使大家的知識得到共享，對于說的好的組和學(xué)生可以給予一定的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上踴躍回答問題的興趣。本節(jié)課中的存儲容量教難理解，教師要進(jìn)行詳細(xì)的講解，可以做適當(dāng)?shù)念惐取? 二、學(xué)生分析 學(xué)生年齡小，思維不成熟，對一些抽象理論不易理解，但學(xué)生對電腦感興趣 ，尤其是總想了解它的內(nèi)部都有什么，是干什么用的。 過程與方法目標(biāo)：在學(xué)生自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 學(xué)生自學(xué)，教師巡視。 師：同學(xué)們，我們都知道任何存儲的事物都有容量，計(jì)算機(jī)的外存也不例外，現(xiàn)在你們仔細(xì)看書，看看它們之間的換算單位及換算方法。 任務(wù)三：如何使用軟盤，可引動(dòng)磁盤（ U盤、移動(dòng)磁盤）？ 教師每組發(fā)一個(gè)軟盤，學(xué)生小組合作，自己研究如何使用軟盤，教師巡視指導(dǎo)。 （三）學(xué)生練習(xí)，鞏固知識 （出示課件） 問答題：存儲器分為幾種？內(nèi)村在電腦的什么位置？內(nèi)存的作用是什么？外存有什么特點(diǎn)？軟盤的讀速快還是硬盤的讀速快？你認(rèn) 為可移動(dòng)磁盤（ U 盤和移動(dòng)硬盤）哪個(gè)存儲的速度快，存儲的速度與什么有關(guān)？為什么？ 連線題：將存儲器名稱與對應(yīng)的實(shí)物連線。對于存儲器的認(rèn)識，邊講解邊展示實(shí)物，加深了學(xué)生的印象，幫助記憶