【正文】 19 第十課時 初識 Windows XP 課 題 第一課 Windows 界面 課 型 新授課 教學內(nèi)容 認識 Windows 的基本界面 課時安排 一課時 教材分析 操作系統(tǒng)桌面的認識是基礎(chǔ)，為后面學習掃清障礙。 五 、 教師總結(jié)講評。 五、 學生練習，教師指導。 二、軟件的進入與退出 輸入“ TY”，進入“英打練習”。培養(yǎng)學生良好的學習興趣。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 aa。 aa。 //。 pp。 pp。 16 第 七 課時 打字指法練習 （二） 教學目的： 使學生掌握正確的指法操作鍵盤 。 15 第六課時 打字指法練習 （一） 教學目的 ：使學生正確掌握指法。 dsajl。 dsk。lk sfda ljd。 asdf jkll fdsa 。 二 、鍵盤操作指法： 手指分工 基本鍵位： A、 S、 D、 F、 G、 H、 J、 K、 L；是八個手指的“根據(jù)地”，不擊鍵時，就放在這八個鍵上，擊放鍵后手指仍放在基本鍵上。 教學方法： 綜合教學法。 三、 課堂小結(jié)。 二、 學生練習 用三種不同的方式啟動計算機。按一次，對字母大小寫進行一次切換。按一下，光標向前移動一個格子。 光標控制鍵區(qū)：有光標移動鍵、刪除鍵等。 還可發(fā)按主機上的復位健“ RESET”。 教學難點： 掌握熱啟動的方法。 練習： 使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。紙牌游戲重新開始。 將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。可以將牌移動到另一張牌的 下面，也可以將牌移動到目標位上。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。 紙牌可以移動 到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。 教學過程 一、引言導入 我們使用紙牌游戲?qū)κ髽说牟僮鬟M行練習。 掌握紙牌的規(guī)則。 使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。 單擊左鍵 鼠標雙擊動作 不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。（先請一個同學試一下。 教學難點： 鼠標的雙擊操作及拖動。 （二）、學生練習開、關(guān)電腦 在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關(guān)閉電腦。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。 教師一步一步示范，手把手教學生關(guān)機，并重復幾次。 教師出示電源開關(guān)“ POWER”標志，同時逐臺電腦巡視開機情況 按下它之后，我們請小朋友們說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。 剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？ 對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。 8 四、小結(jié) 現(xiàn)代計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的不斷發(fā)展，使得信息的獲取和處理變得更加快捷，人們可以方便地獲取來自全球的各種信息，也可以將信息快速地傳遞到世界各地。 第三代是中小規(guī)模集成電路計算機，開始于 1964 年，這一代計算機仍然以存儲器為中心，機種多樣化、系列化，外部設(shè)備不斷增加、功能不斷擴大，軟件的功能進一步完善，除了用于數(shù)值計算機和數(shù)據(jù)處理外，已經(jīng)可以處理圖像、文字等資料。 雖然世界上第一臺電子計算機十分龐大，性能也不是很高，但是它卻奠定了計算機的發(fā)展基礎(chǔ)，在科學技術(shù)發(fā)展史上，開辟了一個新的紀元。計算機是如何進行信息的輸入、處理、輸出的呢，計算機是利用各種輸入設(shè)備將信息輸入 (鍵盤、鼠標、掃描儀等等 )再經(jīng)過信息處理軟件對信息進行加工處理，在從各種輸出設(shè)備把處理的結(jié)果輸出出來 (顯示器、打印機等等 )例如氣象工作者借助于計算機處理衛(wèi)星發(fā)回的大量數(shù)據(jù)，繪制出氣象云圖，可以及時地運報出近期的天氣趨勢；再如我們用計算機計算1+1=？，首先將題目信息從鍵盤輸入，計算機計算處理出結(jié)果，再在屏幕上輸出結(jié)果1+1=2。 (板書：輸入信息 處理信息 輸出信息 ) 依照信息處理的過程有同學能告訴大家，人工處理信息 (不借助其他設(shè)備 )是怎樣進行的呢？ (討論 )人們用眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官就能直接獲取外界的各種信息， 7 經(jīng)過大腦的分析、歸納、綜合、比較、判斷等處理后，能產(chǎn)生更有價值的信息，并且 采用說話、寫字、動作、表情等方式輸出信息。用手摸摸可以獲得書本質(zhì)地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。 (板書課題：第 1 課 信息和信息處理工具 ) 二、新授 1．身邊的信息 每天我們通過廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息。 [教學過程 ] 一、導入 現(xiàn)在，請同學們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學生討論回答 (老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢 等等特征 )。 6 第四課時 信息與信息技術(shù) 、計算機的發(fā)展 教學目的與要求 (1)了解什么是信息。 自學教 材，想一想，你能完整說一說它的工作過程嗎？ 學生回答，討論。這還是現(xiàn)在使用的最小的存儲器。 計算機可以根據(jù)程序判斷下一步該做什么。 不使用任何算法，請你從 1 加到 13，你要用多長的時間？（學生演示） 讓我們的計算機來計算從 1加到 50000，看它要多少時間。 二、新授。 教學準備：圖片 教學時間： 1 課時 5 教學過程： 一、導入。 全課總結(jié) 同學們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。至于角色的分配，等同學們讀書后自己選擇。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如 WPS、 KV3000、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學們學好知識去開發(fā)。 從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。 指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。 教學準備： 計算機及相關(guān)軟件。 通過介紹國產(chǎn)軟件，對學生進行愛國主義教育。 “四、信息高速公路 ‘信息高速公路’是一個計算機技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光導纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)。 “三、信息社會” 人類進入 20 世紀以后，科學技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，當今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要標志?！? [利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù) ] “ 信息的獲取” 2 人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的； 電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取?！? 科學角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計算機技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。（有用，即有價值。 電腦動畫課件教學。 教學方法： 從感性認識到理性認識，啟發(fā)學生對問題深入思考。 教學過程 一、新課引入 什么是信息？你知道嗎？（學生回答） 簡單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息。十字路口的信號燈?? 教室里的板書，掛圖?? 圖書館里的書報?? 春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播??大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息?? [可用幻燈片展示以上圖片 ] 二、新課教學 解釋： “ 一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義。 “二、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計算機技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)。 電子計算機是信息處理機?！? 信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰(zhàn)。 學生了解計算機處理信息的過程。 教學難點： 計算機硬件和軟件的概念。 二、自主學習，探究新知 先請同學們自己看書 ，邊看書邊思考： ①計算機是由哪兩部分組成？ ②計算機硬件是由哪幾部分組成？ ③計算機軟件有哪幾類？它 們各有什么用途？ 教師巡視檢查學生自學情況。 指名學生回答問題②，你有幾種 分法？怎樣分？ 從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。 學們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，像操作系統(tǒng) Windows、辦 公軟件 Office、圖形處理軟件 PhotoShop 等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由 4 于中國人還 沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價買進。然后同學們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸 出設(shè)備這四部分中的一個，這樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自己的作用以及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。 四、學習計算機信息處理的過程 閱讀課文內(nèi)容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？ 引導學生說出：①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點，②人的 什么相當于計算機的什么。 培養(yǎng)學生的抽象思維能力。今天，我們就來學習計算機的特點和工作過程。 教師補充： （ 1）高速、精確的運算能力。 （ 2）準確的邏輯判斷能力。 老師這兒有一本 200 頁的教學參考書，總字數(shù)為 12萬，它存在 這張軟盤里只占了它的六分之一。 做一個實驗：叫一位同學的名字，然后問同學們，他為什么站起來，分析他完成動作的整個過程，總結(jié)出三步：接到指令、大腦思考、作出反應。 書上 做一做 。 [教學重點與難點 ] 重點：哪些是信息、信息處理工具。那么，信息究竟是個什么呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。最 直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的信息，厚度的信息。 (列舉信息傳遞的例子 ) 3．信息處理 人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取 更多的信息例如用望遠鏡我們可以看得更遠，用顯微鏡可以觀察微觀世界 ?? 我們的身邊與大量的信息，不是所有的信息都是對我們有用的，因此我們要對獲取的信息進行處理，那么處理信息又是如何的呢，首先是獲取信息再處理信息最后輸出信息。在計算機被發(fā)明以后，人們將處理信息的大量繁雜的工作交給計算機來完成，用計算機幫助我們收集、存儲、加工、傳遞各種信息，既快又好，所以，人們也將計算機叫做信息處理機。這臺計算機總共使用了 18000 多只電子管， 1500多個繼電器，重量達 30 多噸，占地 180 平方米，耗電 150 千瓦，其運算速度為每秒鐘5000 次。 第二代是晶體管計算機，開始于 1958 年，結(jié)構(gòu)上以存儲器為中心，使用高級程序設(shè)計語言，應用領(lǐng)域擴大到數(shù)據(jù)處理和工業(yè)控制等方面。 三、練習 討論回答：信息和計算機有什么聯(lián)系？舉幾個信息的例子 口述：人類處理信息的過程，舉幾個利用計算機處理信息的例子。 老師告訴你們電腦現(xiàn)在正在睡覺，這個大懶蟲，到現(xiàn)在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學習好不好？ 二、教學新課 （一）教師示范講解 在把電腦喊醒之前老師先考 考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復一遍，是第一件事。怎么做？ 教師示范開顯示器，同時提醒電 源指示燈的顏色變化 光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應該怎么做？其實很簡單，就是接通電源。 剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它 說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學習如何關(guān)機。電腦同樣如此。 教師示范關(guān)顯示器。 教學重點： 鼠標的各個操作方法。能記住嗎？ 握鼠標的基本姿勢 手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。 鼠標單擊動作 用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。 第三 課時 用鼠標玩游戲 教學目的和要求 讓學生掌握紙牌游戲的玩法，使學