小學信息技術第一冊上課程綱要-在線瀏覽
2025-05-11 03:01本頁面
【正文】 、鼠標擊鼠標指針的認識。能正確掌握鍵盤的操作姿勢。2初識好朋友——計算機13機靈的小鼠標14認識窗口1打開窗口的方法。鍵盤認識。雙手在鍵盤上的位置。能掌握打開窗口方法。能較熟練掌握鍵盤操作規(guī)范。5窗口的簡單操作16認識鍵盤17訓練正確的操作指法2綜合練習18大寫字母的輸入19其他字符的輸入1輸入標點符號的方法。掌握詞組輸入的方法。測試輸入速度。鍵盤操作的正確指法。能熟練進行指法練習。了解計算機的發(fā)展史。掌握保存文件方法。培養(yǎng)搜集信息，整理信息的能力。通過尋找信息與信息技術在日常生活中的應用實例，讓學生獲得進一步的體驗。（2）通過主題活動和開放性課題的探究，讓學生在親歷信息處理的過程中學會交流與協(xié)作，形成良好的信息意識。主題活動和開放性學習課題的探究，能激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的信息技術使用習慣，并在親歷信息處理的過程中學會交流與協(xié)作，共享自己的信息，合理表述個人觀點，恰當?shù)匾盟擞^點，并樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，從而形成良好的信息意識。（3）關注學生基礎水平和認知特點差異，實施分層教學，鼓勵個性發(fā)展。因此，在教學中，要根據(jù)不同學生的背景特點和發(fā)展?jié)撃?，制定不同程度的目標計劃，并隨著學生學習能力和學習效果的提高，及時調(diào)整；基礎較弱的學生應重點掌握基本技能的操作和基礎知識的運用，而基礎較好的學生在完成基本要求的前提下，應鼓勵其進一步學習探究，并倡導不同層次的學生互幫互學共同提高。（4）合理選用并探索有效的教學方法和教學模式。不斷吸收國內(nèi)外信息技術教學的成功經(jīng)驗，大膽探索新的教學方法和教學模式。（四）課程評價教學評價必須以教學目標為依據(jù)，本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行。要鼓勵學生創(chuàng)新，主要采取考查學生實際操作或評價學生作品的方式。小學信息技術課程的評價方式
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