卓越計(jì)劃背景下應(yīng)用型本科造價(jià)人才培養(yǎng)方案探討學(xué)年論文(編輯修改稿)
2025-02-17 21:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我國(guó)的工程造價(jià)管理開(kāi)始與國(guó)際接軌，并且逐步開(kāi)始推行工程量清單計(jì)價(jià)。但是我國(guó)現(xiàn)階段工程造價(jià)管理人員實(shí)際操作能力卻很有限，與國(guó)際水平有一定的差距，很少做到能動(dòng)地確定和控制工程造價(jià)，更難找出有人能優(yōu)化設(shè)計(jì)及施工組織方案。這些都與我國(guó)長(zhǎng)期的工程造價(jià)管理人才培養(yǎng)模式有很大的關(guān)系，我國(guó)高校工程造價(jià)教育多偏重理論，忽略了學(xué)生實(shí)踐能力和國(guó)際意識(shí)的培養(yǎng)，使得學(xué)生從業(yè)后業(yè)務(wù)能力弱，不能適應(yīng)建筑大市場(chǎng)的需要，更不能適應(yīng)在國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。面對(duì)國(guó)內(nèi)外新形勢(shì)對(duì)工程造價(jià)管理人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)提出的新要求，高校作為教育的主要載體理應(yīng)承擔(dān)起自身應(yīng)有的責(zé)任，努力培養(yǎng)出適應(yīng) 21 世紀(jì)需要的工程造價(jià)管理人才，將更多具備工程知識(shí)、經(jīng)濟(jì)和管理知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型專業(yè)人才輸入社會(huì)，從大學(xué)生著手，逐步改善造價(jià)從業(yè)人員素質(zhì)。本科工程造價(jià)教育現(xiàn)狀分析 近年來(lái)，我國(guó)高校工程造價(jià)教育發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，越來(lái)越多的本科院校開(kāi)始設(shè)置此專業(yè)，和很多大專院校相比，本科工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)提高了一個(gè)檔次，這也給我國(guó)造價(jià)行業(yè)的發(fā)展注入了新鮮的活力。學(xué)生素質(zhì)提高固然可喜，但是如果沒(méi)有合適的培養(yǎng)模式加以引導(dǎo)只會(huì)阻礙學(xué)生的發(fā)展，使其喪失原有的優(yōu)勢(shì)。我國(guó)本科工程造價(jià)教育為造價(jià)業(yè)培養(yǎng)了大批理論知識(shí)扎實(shí)的人才，但是在學(xué)生的綜合能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上就略顯遜色，原因主要有以下幾點(diǎn)： 選用教材不當(dāng)阻礙學(xué)生發(fā)展 眾所周知，教材承擔(dān)著傳遞信息、普及知識(shí)、激發(fā)興趣、啟迪思考的重要作用，尤其對(duì)于剛剛接觸造價(jià)專業(yè)知識(shí)的大學(xué)生，他們對(duì)于本專業(yè)的最初認(rèn)識(shí)很大程度上就是源于教材，教材的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。一本好的教材既要能跟上時(shí)代步伐，又要能帶動(dòng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新。最近幾年我國(guó)的工程造價(jià)計(jì)價(jià)模式、計(jì)價(jià)依據(jù)發(fā)生了一系列的變化。特別是《工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》 （GB50500—2022 ）的施行使我國(guó)工程造價(jià)逐步從定額計(jì)價(jià)模式向工程量清單計(jì)價(jià)模式過(guò)渡。雖然國(guó)家的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)在變但是很多教材更新緩慢，有的只是稍作修改，案例陳舊，解答也與新的規(guī)范銜接不上。教材內(nèi)容陳舊必然導(dǎo)致學(xué)生與社會(huì)脫節(jié)，專業(yè)踐行能力嚴(yán)重下降。此外，有的教材過(guò)于注重文字?jǐn)⑹?，缺乏?shí)踐創(chuàng)新板塊，這顯然與卓越計(jì)劃的精神相違背，嚴(yán)重阻礙學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，影響學(xué)生就業(yè)。還有的學(xué)校一味選用本校教師編著的教材，把很多優(yōu)秀教材排除在外，閉門造車，目光短淺。如此選用教材怎么能造就富有工程意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的造價(jià)人才。 造價(jià)專業(yè)學(xué)生普遍對(duì)本專業(yè)核心專業(yè)知識(shí)接觸過(guò)晚何為造價(jià)專業(yè)核心專業(yè)知識(shí)？就是與工程算量、計(jì)價(jià)，管理以及工程經(jīng)濟(jì)息息相南京工程學(xué)院學(xué)年論文5關(guān)的知識(shí)。從現(xiàn)在的本科造價(jià)人才培養(yǎng)模式來(lái)看，造價(jià)專業(yè)學(xué)生真正接觸到核心專業(yè)知識(shí)一般在大三，這比很多專業(yè)要晚。大一大二階段很多造價(jià)專業(yè)的學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)認(rèn)識(shí)很模糊，有的甚至一無(wú)所知，這很大程度上是由造價(jià)相關(guān)課程開(kāi)設(shè)較晚造成的。大一大二階段學(xué)生絕大部分時(shí)間都耗在了基礎(chǔ)學(xué)科和專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科上，雖然打好基礎(chǔ)很重要但是也不能主次顛倒。核心專業(yè)知識(shí)接觸較晚使得學(xué)生不能及早鍛煉自身專業(yè)技巧，影響了學(xué)生的專業(yè)能力拓展，不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)造價(jià)人員動(dòng)手能力的要求，更談不上培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)的工程造價(jià)人才。 課程設(shè)置單一影響學(xué)生綜合素質(zhì)的拓展 建筑業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)的行業(yè)，很多崗位都聯(lián)系緊密，造價(jià)人員要想實(shí)現(xiàn)高效的工程造價(jià)管理，就必須加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的延伸拓展，不能僅僅局限于本專業(yè)，否則很難通過(guò)優(yōu)化設(shè)計(jì)和施工方案等方式達(dá)到節(jié)約工程造價(jià)的目的。此外，隨著國(guó)際工程承包的興起，造價(jià)人員還需具有國(guó)際意識(shí)，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的工程造價(jià)管理知識(shí)，適應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)的需求。如今翻開(kāi)本科院校造價(jià)人才培養(yǎng)方案可以發(fā)現(xiàn)其課程設(shè)置基本集中于造價(jià)本專業(yè)相關(guān)課程，很少有學(xué)校設(shè)置相關(guān)專業(yè)拓展型科目，設(shè)置專門科目學(xué)習(xí)外國(guó)工程造價(jià)管理的學(xué)校更是少之又少。學(xué)校課程設(shè)置也一直都是老師自行研究，行業(yè)參與度不高，使得專業(yè)學(xué)習(xí)無(wú)法跟上企業(yè)行進(jìn)的步伐。如此設(shè)置課程學(xué)生自然無(wú)法得到充分的發(fā)展，專業(yè)層次也很難提高。要想培養(yǎng)學(xué)生既會(huì)預(yù)算又懂施工，既會(huì)經(jīng)濟(jì)又懂管理，既立足于國(guó)內(nèi)又放眼于國(guó)外顯然會(huì)成為一紙空談。 偏重理論教學(xué)忽視學(xué)生實(shí)踐能力造價(jià)專業(yè)是一門實(shí)操性很強(qiáng)的專業(yè)，光懂得造價(jià)理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能勝任造價(jià)工作的。要想工作得心應(yīng)手造價(jià)人員就必須提高自身實(shí)踐能力，真正能合理確定工程造價(jià)，進(jìn)行工程經(jīng)濟(jì)決策分析與經(jīng)濟(jì)技術(shù)搭接。固然實(shí)踐能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，它需要長(zhǎng)期持續(xù)的教學(xué)投入?？v觀而今的工程造價(jià)教育，實(shí)踐性教學(xué)嚴(yán)重匱乏，很多科目老師都僅僅是進(jìn)
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