20xx環(huán)境科學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究(編輯修改稿)
2025-01-14 06:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)方式從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式，而畢業(yè)論文所涵蓋的研究性、綜合性實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、創(chuàng)造性思維和操作技能的主要渠道[35]。畢業(yè)論文是環(huán)境科學(xué)專業(yè)本科生達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)和必修課程，該文結(jié)合延邊大學(xué)農(nóng)學(xué)院環(huán)境科學(xué)專業(yè)近幾年畢業(yè)論文指導(dǎo)情況，探討畢業(yè)論文對(duì)培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用型人才發(fā)揮的作用，并指出其中存在的主要問(wèn)題?！ ?環(huán)境科學(xué)專業(yè)課題組活動(dòng) 課題組活動(dòng)是根據(jù)該專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)和畢業(yè)論文需要而開展的一項(xiàng)導(dǎo)師制的科研活動(dòng)。在本科三年級(jí)第二學(xué)期初開始執(zhí)行，時(shí)限為一年。由指導(dǎo)教師擬定課題組研究方向，再由學(xué)生選擇指導(dǎo)教師和研究課題，一名導(dǎo)師可指導(dǎo)若干名學(xué)生，課題組人數(shù)上限為八名學(xué)生。在此期間，導(dǎo)師負(fù)責(zé)提供課題活動(dòng)的環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生完成整個(gè)課題的完成，主要強(qiáng)調(diào)通過(guò)課題組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能以及分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)教師與學(xué)生間的互動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)的查詢、相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)、課題研究方案的設(shè)計(jì)、研究方案的執(zhí)行（即具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程）、研究結(jié)果的分析和總結(jié)，是一個(gè)完整的科學(xué)研究進(jìn)程的體現(xiàn)?！ ?環(huán)境科學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文 該專業(yè)的畢業(yè)論文以選題、寫作、
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