【總結(jié)】專(zhuān)題一 選擇題:精細(xì)閱讀,精準(zhǔn)比對(duì)一、閱讀下面的文字,完成文后題目。①就中國(guó)的文化源頭而言,無(wú)論是孔、孟,還是佛、老、墨翟、申、韓,孜孜汲汲,惕勵(lì)憂勤,無(wú)不以濟(jì)世安民為己任,懷抱一種死而后已的念頭。自莊子、列子之后,繼之以巢父、許由,乃至西晉的王衍之輩,倡導(dǎo)潔身自好,愿做山林高人、達(dá)士,隱士之風(fēng)驟然而起。兩者之分,其根本在于“人”“我”之別:孔、孟認(rèn)得“人”字真,身心性命只是
2025-03-26 03:52
【總結(jié)】論述類(lèi)文本閱讀測(cè)試題(一)、閱讀下面的文字,完成6~8題。初期的書(shū)法只是作為一種記事手段,但古代許多信札、碑文、書(shū)稿等,現(xiàn)在看來(lái)大都是很好的書(shū)法作品。我們今天考察茶的起源、發(fā)展等情況,除了從茶的物種、歷史和社會(huì)學(xué)等角度出發(fā)外,歷史遺留下來(lái)的書(shū)法作品也可作為難得的一手資料。一般認(rèn)為,唐代之前均以“荼”字表示茶,所以對(duì)“荼”字,茶文化研究者總是抱著濃厚的興趣去探討、研究。目前看來(lái),“荼
2025-08-05 16:55
【總結(jié)】高考復(fù)習(xí):論述類(lèi)文本閱讀答題技巧命題特征一、觀點(diǎn)鮮明1、題目就是中心論點(diǎn)的簡(jiǎn)單概括(或論題)2、開(kāi)頭第一段可能就提出中心論點(diǎn)3、結(jié)尾回扣中心論點(diǎn)二、結(jié)構(gòu)清晰1、分論點(diǎn)置于段首或獨(dú)立成段2、分論點(diǎn)之間要注意過(guò)渡銜接(2)閱讀文本的選擇:題材側(cè)重藝術(shù)、科學(xué)、文化、現(xiàn)實(shí)等等(3)閱讀文本的篇幅:都是超過(guò)1000字的文本。(4)選擇題的設(shè)置:部分設(shè)題是原文的相
2025-05-03 00:34
【總結(jié)】論述類(lèi)文本閱讀及答題技巧論述類(lèi)文章閱讀例說(shuō)(一)[文本閱讀要點(diǎn)]考試目的:兩三分鐘準(zhǔn)確把握文本要點(diǎn)思路。備考目的:明確并進(jìn)一步強(qiáng)化信息比較意識(shí)。大致步驟:①各語(yǔ)段之內(nèi),句與句比較,篩出重要語(yǔ)句;②重要語(yǔ)句內(nèi),詞與詞比較,把握重要詞語(yǔ);③連綴重要詞語(yǔ),把握語(yǔ)段大意和文章思路。[例·2020年全國(guó)新課標(biāo)卷]閱讀下面文字
2024-11-02 19:13
【總結(jié)】一、論述類(lèi)文本閱讀(9分,每小題3分)閱讀下面的文字,完成1-3題。家園的失落是時(shí)代病癥作為普通人,歷數(shù)我們的種種焦慮,為基本保障、為生活條件、為夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)、為人與人之間的關(guān)系。我們沒(méi)有安全感、缺乏確定性、覺(jué)得得不到承認(rèn)和肯定、體會(huì)不到信任與支持,凡此種種,這不正是我們“無(wú)家”的感覺(jué)嗎?盡管在家和家園之中我們還會(huì)面臨其他的問(wèn)題,但是我們知道我們是安全的,我們不會(huì)遭受惡意的傷害甚至不會(huì)感
2025-06-27 17:31
【總結(jié)】一、選材范圍常常指研究社會(huì)科學(xué)的文章,如政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、文化學(xué)、文藝學(xué)、歷史學(xué)等方面的文章主要指研究自然科學(xué)的文章,如天文學(xué)、醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)等方面的文章。?閱讀一般論述類(lèi)文章。?1、理解?(1)理解文中重要概念的含義?(2)理解文種重要句子的
2025-08-04 23:25
【總結(jié)】2022屆高考現(xiàn)代文專(zhuān)題復(fù)習(xí)論述類(lèi)文本閱讀論述類(lèi)文本——想說(shuō)愛(ài)你不容易?閱讀一般論述類(lèi)文章。?1、理解?(1)理解文中重要概念的含義?(2)理解文中重要句子的含義?2、分析綜合?(1)篩選并整合文中信息?(2)分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路?(3)歸納內(nèi)容要點(diǎn),
2025-05-12 13:12
【總結(jié)】論述類(lèi)文本閱讀訓(xùn)練(一)1、閱讀下面的文字,完成文后各題???詩(shī)歌起源的探討同藝術(shù)起源的探討一樣,曾困擾著一代又一代的學(xué)者。時(shí)至今日,用思維與文化的眼光重新考慮這一課題,似可區(qū)分出詩(shī)歌的二重起源——圣詩(shī)與俗詩(shī),分別加以探討,可以避免許多糾纏不清的死結(jié),使問(wèn)題逐步明朗化。???簡(jiǎn)單地講,圣詩(shī)指服務(wù)于宗教信仰和禮儀活
2025-06-28 22:00
【總結(jié)】論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)文章閱讀(三)一、閱讀下面的文字,完成1~3題。近十幾年?全球變化?和?大洋鉆探?研究中的最大進(jìn)展之一,在于對(duì)地圈與生物圈相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)的突破,結(jié)果使地質(zhì)學(xué)與生命科學(xué)的交叉提高到一個(gè)空前的新高度。地質(zhì)學(xué)與生命科學(xué)的結(jié)合,并不是新命題。地質(zhì)學(xué)創(chuàng)立伊始,就與生物學(xué)結(jié)下了不解之緣:地質(zhì)年代便是
2025-05-14 22:56
【總結(jié)】高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)課件考綱粘貼閱讀一般論述類(lèi)文章。1.理解B(1)理解文中重要概念的含義(2)理解文中重要句子的含意2.分析綜合C(1)篩選并整合文中的信息(2)分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路(3)歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度論述文閱讀
2024-11-12 03:04
【總結(jié)】歷年高考論述類(lèi)文本閱讀題(含答案)一、閱讀下面短文,回答7-10題。(12分,每小題3分)2004年(福建卷) 磁共振現(xiàn)象為成像技術(shù)提供了一種全新思路:將人體置于特殊磁場(chǎng)中,用無(wú)線電射頻脈沖激發(fā)人體內(nèi)氫原子核,引起氫原子核共振,并吸收能量;在停止射頻脈沖后,氫原子核按特定頻率發(fā)出射電信號(hào),并將吸收的能量釋放出來(lái),被人體外的接收器收錄,經(jīng)電子計(jì)算機(jī)處理獲得圖像?! ≡S多原子核的運(yùn)動(dòng)類(lèi)
2025-06-28 17:31
【總結(jié)】實(shí)用類(lèi)文本閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)?實(shí)用類(lèi)文本閱讀是2022年第一次進(jìn)入高考語(yǔ)文試卷。是新課標(biāo)試驗(yàn)區(qū)試卷的顯著特色。?強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力,體現(xiàn)實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)。?題型基本固定:選擇題和主觀題考綱要求一、篩選并整合文中的信息。(能力層級(jí):C級(jí))二、分析語(yǔ)言特色,把握文章結(jié)構(gòu),概括中心意思。(C級(jí))三
2025-07-18 22:04
【總結(jié)】第1部分現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)題1論述類(lèi)文本閱讀論述類(lèi)文本的考點(diǎn)?全國(guó)卷《考試說(shuō)明》對(duì)論述類(lèi)文本閱讀的要求如下:?1.理解?(1)理解文中重要概念的含義?(2)理解文中重要句子的含意?2.分析綜合?(1)篩選并整合文中的信息?(2)分析文章結(jié)構(gòu),歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思?
2025-08-16 00:33
【總結(jié)】實(shí)用類(lèi)文本閱讀之?新聞閱讀廣東汕頭華僑中學(xué)肖鈿一、新聞⒈新聞定義:新聞是對(duì)新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生、或者早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的事實(shí)的及時(shí)報(bào)道。⒉新聞分類(lèi):新聞?dòng)袕V義狹義之分。廣義的包括—消息、通訊、特寫(xiě)、
【總結(jié)】第一部分現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)題一一般論述類(lèi)文章閱讀考綱展示閱讀一般論述類(lèi)文章。B(1)理解文中重要概念的含義(2)理解文中重要句子的含意C(1)篩選并整合文中的信息(2)分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路(3)歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度考情分析年份考查內(nèi)容
2025-05-07 18:16