教育學(xué)]教育心理學(xué)(2)(編輯修改稿)
2025-02-14 18:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ? 對(duì)確定性的批評(píng) 相對(duì)真理與絕對(duì)真理可證實(shí)性 可證偽性? 對(duì)普遍性的批評(píng)建構(gòu)主義：個(gè)體根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去建構(gòu)新知識(shí)的意義? 對(duì)等值性的批評(píng)后現(xiàn)代主義：認(rèn)為所有知識(shí)是地域性的、個(gè)人性的、包含價(jià)值追求的 第二節(jié) 學(xué)習(xí)遷移? 一、遷移的含義：? 二、遷移的種類： 正 遷移與 負(fù) 遷移（據(jù)影響 效果 ） 順向 遷移和 逆向 遷移（據(jù)影響 方向 ） 橫向 遷移和 縱向 遷移（據(jù)遷移 發(fā)生的水平 ）難度和復(fù)雜性在 相同水平 上的； 低 水平向 高 水平 一般 遷移和 特殊 遷移（據(jù)遷移的 內(nèi)容 ）基本原理、規(guī)則方法、策略和態(tài)度；某一 具體特定 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)另一 具體特定 三、學(xué)習(xí)遷移理論及其應(yīng)用? （一）早期的遷移理論：? 形式訓(xùn)練說(shuō)：心理官能? 相同要素說(shuō)：兩種學(xué)習(xí)之間具有相同因素? 概括說(shuō) ：獲得了一般的原理和原則? 關(guān)系說(shuō) ：學(xué)習(xí)者頓悟兩種學(xué)習(xí)情境中要素之間或原理之間的關(guān)系。? （二） 當(dāng)代遷移理論：? 認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移觀：一切有意義的學(xué)習(xí)都是在已有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)進(jìn)行的，因此學(xué)生 已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)新學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響 即遷移。 賈德 著名的水中打靶實(shí)驗(yàn)? 十一二歲小學(xué)高年級(jí)學(xué)生 分成Ａ，Ｂ兩組 練習(xí)水中打靶。Ａ組先教以光在水中的拆射原理而后進(jìn)行練習(xí)，Ｂ組則只進(jìn)行練習(xí)、嘗試，而不教原理。當(dāng)他們達(dá)到相同的訓(xùn)練成績(jī)以后，增加水中目標(biāo)的深度，? 結(jié)果 :繼續(xù)打靶時(shí)，學(xué)過(guò)原理的一組的練習(xí)成績(jī)明顯優(yōu)于未學(xué)過(guò)原理的一組。? 賈德認(rèn)為這是因?yàn)閷W(xué)過(guò)原理的一組已經(jīng)把折射原理概括化，從而對(duì)不同深度的靶子都能很快作出調(diào)整和適應(yīng)，把原理運(yùn)用到不同深度的特殊情境中去。 苛勒 小雞覓食實(shí)驗(yàn)? 讓小雞在深、淺不同的兩種灰色的紙下面尋找食物。通過(guò)條件反射學(xué)習(xí)，小雞學(xué)會(huì)了只有從深灰色紙下才能獲得食物獎(jiǎng)賞。然后，變換實(shí)驗(yàn)情境，保留原來(lái)的深灰色紙，用黑色紙取代淺灰色紙。? 如果小雞仍然到深灰色紙下面尋找食物，那就證明遷移是由于相同要素的作用； 如果小雞是到兩張紙中顏色更深的那張 (即黑色紙 )下面尋找食物，那就證明遷移是對(duì)關(guān)系作出的反應(yīng)。? 實(shí)驗(yàn)表明：小雞對(duì)新刺激 (黑色紙 )的反應(yīng)為 70%，對(duì)原來(lái)的陽(yáng)性刺激 (深灰色紙 )的反應(yīng)是 30%；而幼兒在做同樣的實(shí)驗(yàn)時(shí)始終對(duì)黑色紙的刺激作出反應(yīng)。 促進(jìn)遷移的教學(xué)? 認(rèn)知結(jié)構(gòu)的三個(gè)變量：可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性? 建構(gòu)主義的遷移觀：學(xué)習(xí)遷移就是 在新的情境中應(yīng)用知識(shí) ，在新條件下對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)的深入理解。? （三）根據(jù)遷移的原理如何有效地組織教學(xué)？? 改善心智的功能、傳授基本知識(shí)、有效的指導(dǎo)、提高遷移的意識(shí)性、合理安排教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)情境性教學(xué) 學(xué)習(xí)風(fēng)格與認(rèn)知風(fēng)格? 認(rèn)知風(fēng)格：個(gè)體 組織 和 加工信息 時(shí)所習(xí)慣采用的不同方式。? 一、場(chǎng)依存型與場(chǎng)獨(dú)立型? 實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：有
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