【文章內(nèi)容簡介】 已經(jīng)做過的實踐，重復(fù)發(fā)明創(chuàng)造，運營效率低下，更別談什么競爭優(yōu)勢了！ 共享知識的捷徑 1天天在共享 2知識的“客戶”是誰 3知識共享的范圍 天天在共享 ? 是不是只有發(fā)表演講和寫論文才是共享，不是 ? 有人問你看一本書的感想，你告訴對方你的想法就是共享，你在做項目中對某一點產(chǎn)生了感觸，寫出來并發(fā)表在企業(yè)的 IT信息系統(tǒng)是共享。 ? 尺有所短，寸有所長，每個人在自己的專業(yè)領(lǐng)域都有自己的長處可以共享。一句話 ，一個想法，一篇博客，一次面對面的討論。進一步寫一篇文章，在公司的會議上做一個簡短的發(fā)言都是共享 ? 那么在知識共享的過程中應(yīng)該注意哪幾個方面呢？ 2 知識的“客戶”是誰 1案例 女同志把生孩子的經(jīng)驗共享給男同志或者是以后不再生孩子的女同志 不得志的人經(jīng)常把才能展示給不相關(guān)的人！ 2 在做知識共享的時候，要考慮共享對象的需求和習(xí)慣，對方更習(xí)慣于何種共享方式。研究所 —原理 不熟悉的人 語言通俗 領(lǐng)導(dǎo) 格式 3不管面對什么樣的共享對象，一個共同的原則，不要故意炫耀和賣弄自己的知識，盡量用通俗，平實的語言去傳遞的你的知識。尤其不要滿口或滿篇都是英文和專業(yè)術(shù)語，從知識管理的角度看這是知識掌握不夠深入的表現(xiàn)，同時也會引起大部分人的反感！ 知識共享的范圍 如果你只寫給或說給一個人聽，那是你自己的日志或者你在談戀愛；如果你共享給幾十人，那是你的朋友或同事；如果你共享給成百上千個人，那是傳遞給你的行業(yè)或是領(lǐng)域；如果你共享給成千上萬的人，那是你在向社會傳播！ 個人發(fā)展角度談知識共享 一個新人：即使想共享但可以共享的內(nèi)容并不多，以學(xué)習(xí)為主。 畢業(yè) 5年以內(nèi)的人：建議以所在的機構(gòu)，同事，朋友之間 .共享的目的是提高自己學(xué)習(xí)的效率和展示自己 畢業(yè) 5年以上的人：除了所在的機構(gòu)，范圍還可以拓展到你所在的行 業(yè)和領(lǐng)域 !結(jié)識更多的朋友，獲取更多的資源和機會。 畢業(yè) 10年， 15年以上的人：你可以向整個社會傳播，建立你的個人品牌 !應(yīng)多參與行業(yè)內(nèi)的論壇，發(fā)表論文和演說 選擇你的共享方式 適合自己的渠道很重要，目前的情況是渠道太多了不是太少了。例如做研究的發(fā)一篇論文在某某學(xué)報，可能同行根本看不到或者看到了也不重視，不如發(fā)在 自然 科學(xué)等雜志上，反響大。 易中天 于丹為什么是明星學(xué)者？ 強勢的媒體 中央電視臺 共享知識的工具 1你服務(wù)單位的 IT系統(tǒng) 2正式的出版物 3個人博客 4 WIKI維基 5 微博客 6 論壇 社區(qū) 需要強調(diào)： 在所有的共享中，你單位內(nèi)部的知識共享是你個人發(fā)展的基礎(chǔ)。 知識共享應(yīng)該是一個多贏的過程，讓你服務(wù)的機構(gòu)，本人，和共享對象都能得利！ 使用知識 把才華應(yīng)用于實踐之中 才能本身毫無用處。許多有才華的人一生碌碌無為，通常是因為他們把才華本身看做是一種結(jié)果。 管理學(xué)大師彼得 德魯克 使用你知識的三種方式 1個人知識與任務(wù)和項目相結(jié)合 找份工作 案例 小吳的故事 點評 ：不論小吳的能力如何，如果他不去工作，不能將自己所學(xué)的知識和一個任務(wù)和項目結(jié)合，那么不出兩年他的知識就會貶值，競爭力就會隨之下降，他就更難找到合適的崗位了。 2 個人知識表現(xiàn)為專利形式 知識產(chǎn)權(quán)是一個制度性的權(quán)利，如果你不去申請的話，這些權(quán)利不會成為你的財產(chǎn)。比如說你有科技和技術(shù)，但很多技術(shù)沒有去注冊專利的話，那么已經(jīng)注冊專利的專利權(quán)人，如果發(fā)現(xiàn)你生產(chǎn)出來的產(chǎn)品跟他的技術(shù)相同，先得到這個技術(shù)的人，就有權(quán)禁止你進入市場。那么你的投資就可能顆粒無收。這個權(quán)利就給了專利權(quán)人，整個市場給了專利權(quán)人。因此，如果你不去注冊，你的技術(shù)即便與發(fā)明人之間沒有聯(lián)系，但是在法律上，專利權(quán)人會有權(quán)禁止你生產(chǎn)使用和銷售，所以這個權(quán)利是一個非常關(guān)鍵的權(quán)利 3 個人知識產(chǎn)品化或服務(wù)化 我的知識轉(zhuǎn)變成課程，服務(wù)企業(yè)獲得課酬 兩個因素決定你值多少錢 1 你的知識的獨特性 2 社會對知識的需求 你的知識的獨特性 1專 會 26個字母，沒人請當翻譯，會加減，沒人請當合計 讀碩讀博考各種職業(yè)證書，追求知識獨特性的表現(xiàn) 2博 案例 買鸚鵡的小故事 電影導(dǎo)演 社會對知識的需求 社會需求高 日用品 發(fā)財 洗衣粉 知本家 關(guān)系 專家 看大門 地震救援人員 知識獨特性高 提升個人價值的方法 ? 1 向前看三年 ? 2 持續(xù)提高你知識的獨特性 ? 3 通過知識共享樹立你的個人品牌 創(chuàng)新知識 最高層次的競爭不是競爭，是通過創(chuàng)新顛覆原來的模式。學(xué)會知識創(chuàng)新后，你就可以超越競爭。其實創(chuàng)新并不神秘，我們每個人都做過也一直在做，那為什么不做的更好一些呢？ 知識創(chuàng)新很簡單 佛教禪宗里有一句話“凡墻都是門” ,只要你創(chuàng)新，所有豎在你面前的墻都可以通過。如果不能創(chuàng)新的話，在你跟前的是一扇門也過不去。 海爾集團總裁張瑞敏 認識“創(chuàng)新” 創(chuàng)新是賦予資源創(chuàng)造新財富的能力 通俗點理解創(chuàng)新就是對原有資源的重新組合 創(chuàng)新和發(fā)明不同 引入新事物，制造新變化都是創(chuàng)新。 知識創(chuàng)新是基礎(chǔ) 任何事物都是兩次創(chuàng)造而成的。我們做任何事情都是先在頭腦中構(gòu)思，即智力上的或第一次創(chuàng)造，然后付諸實踐，即體力上的或第二次的創(chuàng)造。 史蒂芬柯維 《 高效能人士的七個習(xí)慣 》 創(chuàng)新的三性 ? 新穎性 不一定是翻天覆地，只要能在某個較小的范 圍和領(lǐng)域內(nèi)，以別人沒有的視角和方法解決問題 ? 實用性 需求是創(chuàng)新的最大動力 6個指頭的手套 ? 可行性 多功能機械，既能做各種食品還能清理房 知識創(chuàng)新很簡單 擺脫慣性思維，知識創(chuàng)新很簡單 案例一 騎馬比賽，誰最慢 案例二 三口租房 知識創(chuàng)新很簡單 ： 擺脫慣性思維 生活在自己的習(xí)慣中最舒服，但這種舒服也阻礙了我們創(chuàng)新，所以首先打破你原來習(xí)慣的方式和方法是你創(chuàng)新的基礎(chǔ) 知識創(chuàng)新很簡單： 蔑視一切不可能 案例：第一個敢吃螃蟹的人 谷歌創(chuàng)始人：拉里 佩奇 當我 23歲的時候我做過一個夢，猛地醒來我想：如果我能把整個互聯(lián)網(wǎng)下載下來，僅保存著鏈接，于是我抓起筆開始寫，有時候從夢中醒來是非常重要的，我描繪了細節(jié)，并把它告訴了我的導(dǎo)師，我的導(dǎo)師點了點頭。其