如何利用和開發(fā)體育與健康課程資源(編輯修改稿)
2025-02-02 02:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 制宜制作器材 ?充分學(xué)校場(chǎng)地條件 ，合理布局，提高場(chǎng)地利用價(jià)值 ?根據(jù)學(xué)校周邊環(huán)境開展教學(xué) 課程內(nèi)容資源 (運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 )的開發(fā) ?改造現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 ? 簡(jiǎn)化規(guī)則 —— 能激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生能興高采烈 “ 玩 ” 起來(lái)的簡(jiǎn)單規(guī)則。 ? 簡(jiǎn)化技戰(zhàn)術(shù) —— 適合學(xué)生身心特點(diǎn)的基本技戰(zhàn)術(shù)。 ? 選擇適宜的項(xiàng)目?jī)?nèi)容 —— 符合學(xué)生的興趣和需要，避免過(guò)繁過(guò)難的動(dòng)作細(xì)節(jié)。 ? 降低難度要求 —— 降低運(yùn)動(dòng)難度、動(dòng)作難度，不苛求動(dòng)作的細(xì)節(jié)，減少器械的重量，改變器械的功能等。 課程內(nèi)容資源 (運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 )的開發(fā) ?引入新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 國(guó)內(nèi)外開展不久，我國(guó)學(xué)校尚未開展或開展不普遍的項(xiàng)目，如：輪滑，獨(dú)輪車、滑板、郊游、遠(yuǎn)足、野營(yíng)、旅游、登山、攀巖等。定向運(yùn)動(dòng)。現(xiàn)在很多學(xué)校都結(jié)合自己的情況有所嘗試。例如野外生存、定向運(yùn)動(dòng)這些學(xué)習(xí)內(nèi)容也都逐步進(jìn)入了課堂。 例如上海田家炳中學(xué)借助社會(huì)力量進(jìn)行中學(xué)生野外生存課程化的研究。 資料來(lái)源：二科大論文集 ? 教學(xué)的器具：學(xué)校、學(xué)生共同承擔(dān) ? 教學(xué)形式 ：課內(nèi)外結(jié)合 ? 體制上：校長(zhǎng)、體育教師、班主任和學(xué)生的定向運(yùn)動(dòng)學(xué)會(huì)四級(jí)管理 ? 形成了體育課、體育活動(dòng)課、校運(yùn)動(dòng)隊(duì)三級(jí)教學(xué)訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò) ? 取得良好的效果 – 發(fā)展了學(xué)生的體力、智力和毅力； – 養(yǎng)成了學(xué)生的體育健身的情趣； – 是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、以及人格教育的重要途徑； – 喚醒了學(xué)生對(duì)自然的熱愛； – 提高學(xué)生的綜合能力。 上海大學(xué)市北中學(xué) 將定向運(yùn)動(dòng)引入體育教學(xué) 課程內(nèi)容資源 (運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 )的開發(fā) ? 民族、民間傳統(tǒng)體育資源開發(fā) 民族、民間體育資源非常豐富多彩，與各民族的特有文化傳統(tǒng)和生活實(shí)際緊密相聯(lián)。體育人文精神的體現(xiàn)，體育的動(dòng)作是有豐富的文化內(nèi)涵，因此是對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育的良好手段。 其中，武術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)的體育活動(dòng)的瑰寶。它不僅具有豐富的文化內(nèi)涵，還具有獨(dú)特的技擊性和內(nèi)外合一、形神兼?zhèn)涞忍攸c(diǎn)。能強(qiáng)身健體，防病祛病、鍛煉意志。是新課程重要的內(nèi)容，也是應(yīng)該根據(jù)不同地區(qū)武術(shù)的風(fēng)格，重點(diǎn)開發(fā)的課程資源。 案例： 藏族學(xué)校體育課程資源的開發(fā)與利用 甘肅聯(lián)合大學(xué)體育系進(jìn)行的一項(xiàng)研究，發(fā)現(xiàn)在甘南藏族地區(qū)自然條件
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