人力資源管理(五)(編輯修改稿)
2024-11-15 09:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)定評估的間隔時間 360176。 績效評估 (1)上司評估 (60176。 ) (2)同事評估 (60176。 ) (3)下屬評估 (60176。 ) (4)自我評估 (60176。 ) (5)客戶評估 (60176。 ) (6)專家評估 (60176。 ) 績效評估面談 評估誤差的克服 制定績效改進計劃 廣東省電校函授站 11 案例 :五指論大 第一場爭論 有一天．五根指頭聚在一起，討論誰是真正的老大。 大拇指驕傲地率先發(fā)言，說： “ 五根指頭中，我排在第一而且最粗大，人們在稱贊最好或表現(xiàn)杰出的時候，總是豎起我，所以老大非我莫屬！ ” 食指不以為然，急看辯解： “ 我才是老大，人們在吃飯時，如果沒有我支撐著，根本就夾不了萊；另外，人們在指示方向的時候，也總是依靠我。 ” 中指不屑地說： “ 要說我們中間誰是老大，那一定就是我，在五根指頭中，我最修長，猶如鶴立雞群，而且我居最中間的位置，大家眾星捧月，這不就是老人的證明嗎？ ” 無名指也不甘示弱，理直氣壯地講： “ 三位也未免太自大了，世上最珍貴的珠寶，只有套在我身上，才能相得益彰，因此，我才配做老大。 ” 小指在一旁，只是靜默不語．四指諒訝地問道： “ 喂，你怎么不談淡你的看法，難道你不想做老大？ ” “ 各位都有顯赫的地位，我人微言輕，只是人們在合十禮拜或打躬作揖的時候，我是最靠近真理與對方的。 ” 就這樣五根指頭誰也沒有說服其他幾位，大家還是總覺得自己才是老大。 廣東省電校函授站 12 分析 : 這個故事說明：在現(xiàn)實社會中，每個人、每個崗位都有其存在的價值，人們總是爭論所謂地誰大誰小，誰輕誰重的問題，如果不將他們放在一個特定的環(huán)境中，提供一個共同的參照點，大家都說自己重要，也許每個人說的都有道理，但誰也不能說服誰。 廣東省電校函授站 13 第二場爭論 通過上次辯論后，五根指頭誰也沒有說服誰，大家都覺得很不爽，這一天，他們又湊在了一起。 大拇指說： “ 弟兄們，上次我們爭了半天，雖說你們都不同意，但我覺得我還是老大 !” 其他幾根指頭聽了，異口同聲地
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