美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的體現(xiàn)(編輯修改稿)
2025-10-10 20:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 政治、 經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展?fàn)顩r，因此出現(xiàn)了宗教繪畫(huà)作品、記載歷史事件題材的繪畫(huà)作品、士大夫文人畫(huà)作品、文藝復(fù)興時(shí)期的巨作、反映宮廷生活的作品、反映世俗生活的作品、反映勞動(dòng)人民生活的作品等。欣賞的過(guò)程無(wú)疑也是接受民族文化教育的過(guò)程，使學(xué)生對(duì)歷史有了更深一層的了解，引出他們的民族自豪感，同時(shí)又開(kāi)闊眼界，陶冶情操，提高了審美能力。 美術(shù)教育內(nèi)容的特點(diǎn)具體還體現(xiàn)與中學(xué)其他科目的密切聯(lián)系，如色彩的光源對(duì)物體產(chǎn)生的變化是物理現(xiàn)象；色彩的調(diào)和是化學(xué)反應(yīng)；素描明暗調(diào)子是樂(lè)譜中的強(qiáng)弱和節(jié)奏感；幾何形體則是幾何數(shù)學(xué)的聯(lián)想，雖不計(jì)較角度的 大小，但要靠眼睛準(zhǔn)確地畫(huà)出幾何形體角度的準(zhǔn)確性。想像畫(huà)則是一種詩(shī)的再現(xiàn)；欣賞課是在受社會(huì)品德教育，陶冶情操，提高鑒賞能力。在塑造形體美的同時(shí)讓人想到來(lái)自體育、舞蹈、運(yùn)動(dòng)造型。既然美術(shù)教育與其他學(xué)科有著密不可分的關(guān)系，由此看出在美術(shù)這個(gè)特殊的領(lǐng)域里存在著普遍性。 美國(guó)康涅狄克州烏卡斯維爾市圣伯納德高級(jí)中學(xué)美術(shù)教師約翰高洛多諾維茲研究了中學(xué)學(xué)科教學(xué)之間的聯(lián)系，他認(rèn)為： 像英語(yǔ)一樣，美術(shù)有確定的語(yǔ)匯和語(yǔ)法?? 像科學(xué)一樣，美術(shù)也是以自然法則和要素間的緊密聯(lián)系為基礎(chǔ)?? 像數(shù)學(xué)一樣，美術(shù)具有確定的邏輯性、可證明性，清晰的結(jié)構(gòu)?? 像物理教學(xué)一樣，美術(shù)需要一種視覺(jué)的和諧，訓(xùn)練一個(gè)人的眼睛并有規(guī)律?? 像社會(huì)科學(xué)一樣，美術(shù)促進(jìn)人們對(duì)人類(lèi)、對(duì)文明的認(rèn)識(shí)?? 像音樂(lè)一樣，美術(shù)也是以一個(gè)人的美感為基礎(chǔ)的?? 像宗教一樣，美術(shù)可以叩開(kāi)一個(gè)人心靈的媒介物體。 德國(guó)黑森州小學(xué)在美術(shù)教學(xué)大綱中專(zhuān)設(shè)了“跨學(xué)科教學(xué)提示”，美術(shù)教學(xué)可以與下列較接近的專(zhuān)業(yè)共同合作進(jìn)行： 美術(shù) — 德語(yǔ)：書(shū)法設(shè)計(jì)，課文插圖，連環(huán)畫(huà)和漫畫(huà)，裝訂書(shū)，表演性的游戲，木偶和皮影戲。 美術(shù) — 常識(shí)：對(duì)自然的審美經(jīng)驗(yàn)，實(shí)物寫(xiě)生，制造模 型，收集標(biāo)本和寫(xiě)解說(shuō)文。 美術(shù) — 數(shù)學(xué)：制造圖案，認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)，幾何形體。 美術(shù) — 音樂(lè)：唱歌游戲，音樂(lè)繪畫(huà)，繪畫(huà)樂(lè)譜，自制樂(lè)器，舞蹈。 美術(shù) — 運(yùn)動(dòng)：動(dòng)感線條，舞蹈，塑造動(dòng)態(tài)。 美術(shù) — 宗教：繪畫(huà)欣賞，故事插圖，了解宗教符號(hào)，用藝術(shù)
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