美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的體現(xiàn)(編輯修改稿)
2024-10-10 20:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 政治、 經(jīng)濟、文化的發(fā)展狀況，因此出現(xiàn)了宗教繪畫作品、記載歷史事件題材的繪畫作品、士大夫文人畫作品、文藝復(fù)興時期的巨作、反映宮廷生活的作品、反映世俗生活的作品、反映勞動人民生活的作品等。欣賞的過程無疑也是接受民族文化教育的過程，使學生對歷史有了更深一層的了解，引出他們的民族自豪感，同時又開闊眼界，陶冶情操，提高了審美能力。 美術(shù)教育內(nèi)容的特點具體還體現(xiàn)與中學其他科目的密切聯(lián)系，如色彩的光源對物體產(chǎn)生的變化是物理現(xiàn)象；色彩的調(diào)和是化學反應(yīng)；素描明暗調(diào)子是樂譜中的強弱和節(jié)奏感；幾何形體則是幾何數(shù)學的聯(lián)想，雖不計較角度的 大小，但要靠眼睛準確地畫出幾何形體角度的準確性。想像畫則是一種詩的再現(xiàn)；欣賞課是在受社會品德教育，陶冶情操，提高鑒賞能力。在塑造形體美的同時讓人想到來自體育、舞蹈、運動造型。既然美術(shù)教育與其他學科有著密不可分的關(guān)系，由此看出在美術(shù)這個特殊的領(lǐng)域里存在著普遍性。 美國康涅狄克州烏卡斯維爾市圣伯納德高級中學美術(shù)教師約翰高洛多諾維茲研究了中學學科教學之間的聯(lián)系，他認為： 像英語一樣，美術(shù)有確定的語匯和語法?? 像科學一樣，美術(shù)也是以自然法則和要素間的緊密聯(lián)系為基礎(chǔ)?? 像數(shù)學一樣，美術(shù)具有確定的邏輯性、可證明性，清晰的結(jié)構(gòu)?? 像物理教學一樣，美術(shù)需要一種視覺的和諧，訓(xùn)練一個人的眼睛并有規(guī)律?? 像社會科學一樣，美術(shù)促進人們對人類、對文明的認識?? 像音樂一樣，美術(shù)也是以一個人的美感為基礎(chǔ)的?? 像宗教一樣，美術(shù)可以叩開一個人心靈的媒介物體。 德國黑森州小學在美術(shù)教學大綱中專設(shè)了“跨學科教學提示”，美術(shù)教學可以與下列較接近的專業(yè)共同合作進行： 美術(shù) — 德語：書法設(shè)計，課文插圖，連環(huán)畫和漫畫，裝訂書，表演性的游戲，木偶和皮影戲。 美術(shù) — 常識：對自然的審美經(jīng)驗，實物寫生，制造模 型，收集標本和寫解說文。 美術(shù) — 數(shù)學：制造圖案，認識對稱，幾何形體。 美術(shù) — 音樂：唱歌游戲，音樂繪畫，繪畫樂譜，自制樂器，舞蹈。 美術(shù) — 運動：動感線條，舞蹈，塑造動態(tài)。 美術(shù) — 宗教：繪畫欣賞，故事插圖，了解宗教符號，用藝術(shù)
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