【文章內(nèi)容簡介】 變?yōu)榈赖滦拍钇鹬D(zhuǎn)化作用，對思想道德認識轉(zhuǎn)化為思想道德行為起著推動作用，同時也起著感染熏陶作用。我們要把思想品德教育寓于生動形象的美好情境之中，使受教育者潛移默化地受到環(huán)境中各種教育因素的感化。教育者還要以自己高尚的情操去影響受教育者，從而提高教育效果。加強學生的愛國主義教育。在品德課教學中教師盡可能的要對祖國歷史上的英雄人物、英雄事跡，特別是建國以來和改革開放后取得的一系列重大的成就和巨大變化，通過組織學生讀書、看報、收看電影電視，讓他們更加熱愛祖國。加強學生的日常行為規(guī)范教育。學生的良好思想品德和日常行為是在學生生活的過程中逐漸形成的。這就要求教師要對學生生活、學習中的一些具體的事情甚至是小事都要關(guān)心、過問，要教育學生尊敬師長、團結(jié)同學、待人禮貌、愛護公物、講究衛(wèi)生等，通過抓這些具體事情，讓學生養(yǎng)成好的行為習慣。培養(yǎng)學生崇高的理想抱負，使其從小樹立建設(shè)祖國、報效祖國的遠大志向。二、課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道。如何抓好中小學生素質(zhì)教育工作，我想重點就是要抓好課堂教學的改革。在教學中應當研究如何教給學生學習的方法、如何思考問題，而不要重點抓向?qū)W生灌輸了多少知識和內(nèi)容。教師在教學中傳授知識，要有意識地引導學生懂得知識與實踐不可分。教師還要有意識地安排一些社會實踐課，讓學生知道，今天課堂所學的知識將來在實際工作中有很重要的作用。我們在教學中還應該因材施教因人施教。教學中應首先完全熟悉和掌握教材，把重點掌握吃透，知道哪些知識只要求學生有所了解，在過程和時間的安排上有主有次。因人施教也是最為重要的一個環(huán)節(jié)，教師教學中可以根據(jù)不同的學生進行切合學生實際的教育教學方法。對于各科成績都較為優(yōu)秀的學生，教師可以引導他在學習中拓展知識面，向更深層次的方向發(fā)展，從整體上培養(yǎng)其綜合能力；個別科目成績突出的學生，要鼓勵其再接再厲，在學好該科目的同時，要有針對性地培養(yǎng)其它科目的學習興趣；對于差生要多鼓勵，盡可能地找出他的優(yōu)點，并加以表揚，樹立其學習的自信心。作為教師應當注重學生特長的培養(yǎng)和引導，只要引導正確、得當，學生的特長也許會使他終身受益，對社會有所貢獻。三、抓好體、音、美課程的教學，努力培養(yǎng)學生的綜合能力和特長。體、音、美課程的開設(shè)可以說存在的問題較多，一是缺少器材，然而更為嚴重和讓人擔憂的是學校教師從思想上輕視體、音、美課程的教學。我認為，首先要從教學設(shè)施，教學條件上來一個大的改變；二是要合理配置師資隊伍，體、音、美課程要有專職老師；三是領(lǐng)導要重視。素質(zhì)教育過程中，凡學校開設(shè)的課程無主次之分，正副之分，作為學校領(lǐng)導，首先要轉(zhuǎn)變觀念，充分認識體、音、美課程開設(shè)的重要性，要開齊課程，開足課時，使之扎扎實實落到實處。學校還應定期舉辦運動會、歌詠比賽、文藝節(jié)目表演、美術(shù)展覽等活動，以激發(fā)學生對體、音、美課程學習的濃厚興趣，使學生的特長得到發(fā)揮，使學生的身體素質(zhì)和欣賞、審美能力得到提高；四是教師在體、音、美課程的教學中要因材施教，體育課要求學生掌握基本要點通過鍛煉提高身體素質(zhì)，音樂課除教學生唱歌，掌握樂理知識外，還要培養(yǎng)對音樂的欣賞能力，美術(shù)課要教給學生繪畫的基本技法，培養(yǎng)學生的審美情趣。通過教師的指導訓練，真正提高體、音、美課程的教學效果。同時，要重視勞動技術(shù)課程的開設(shè)，努力提高學生的勞動技能。第四篇：中小學素質(zhì)教育觀后感中小學素質(zhì)教育觀后感星期六早上，我觀看了《中小學素質(zhì)教育》專題講座節(jié)目。這套教育節(jié)目的主題是“學習考試好幫手”。專家從三個部分來講，分別是：考試前、考試中、考試后?？此剖侵v解考試，其實，這里面還穿插了學習方法，比如專家講了兩種記憶法，我覺得“及時復習”法特別好，專家還特意引用了孔子的一句名言“溫故而知新”。中間，專家也給我們舉了個例子。從小學到高三所有的課程共有200多本書，在短暫時間內(nèi)，根本不可能全部復習得非常透徹，那該怎樣做呢？方法很簡單，你每天晚上，先去學習鞏固今天學習的知識，然后再復習以前的，最后預習一下明天該學的內(nèi)容，把不懂的地方標記出來，明天老師講時重點聽，這樣聽課就有目標、有重點了，既不會把知識遺忘掉，又可以最快掌握新知識識，這何嘗不是個兩全其美的辦法？人人都會遺忘，試想一下，如果你學過的知識不復習，第二天，就會忘掉百分之十，第三天，就又會忘掉百分之十五，第四天，百分之二十的知識不存在了，第五天，百分之二十五的知識又跑掉了，周末，百分之三十的知識再次被遺忘。就這樣，一星期不復習，所有的新知識就會從你腦子里消失了，這是多么嚴重的后果啊，我們何不用每天的一點點時間來賺回所學的知識呢？這樣，擁有全部好處的就是我們自己呀，為何何樂而不為呢？再就是每天把平時學習中的難點及重點知識記錄下來，貼在臥室墻上，閑著或臨睡覺時看上幾眼，時間長了就會自然記在腦子里了，可以說這是一種事半功倍的方法?？戳诉@套教育節(jié)目，的確讓我很受啟發(fā)，我不但懂得了一些好得學習方法，而且也了解了一些考試技巧，今后在考試學習中，我一定好好運用這些方法技巧，這樣我的學習成績，定會“百尺竿頭，更進一步”！中小學素質(zhì)教育觀后感觀看了《中小學素質(zhì)教育》專題講座，我理解了現(xiàn)代教育的核心因素是“愛”和“理解”。教育的最優(yōu)化，就在于教育者和被教育者雙方心理認同所產(chǎn)生的“愛”。教師的愛，是啟迪學生心扉的鑰匙，是促進學生奮進的催化劑，是師生之間達到心理相融的接觸點。教師對學生的愛是理智和情愛結(jié)合的愛，具有強烈的情感特點。教師在塑造學生的過程中，首先要認真地不斷地塑造自己。因為中學生對教師所組織的教育活動和發(fā)出的信息和態(tài)度，總是帶有他個人的情感色彩，甚至附帶著對教師形象的評價。教師應當擁有使學生既熱愛又敬畏的形象。按照青少年的心理特點，對其進行具體分析，給予充分理解，揚其長，避其短，才能引導青少年健康地發(fā)展人格。教師對學生的師愛傳導應有特殊性：優(yōu)秀生需要尊重其自尊心，給予嚴厲的愛；對情感強烈的學生需以溫柔的愛；對熱情、沖動的學生卻要以明智的愛??這樣會使各種性格、各種心態(tài)、各種層次的學生都能體會到教師對他們的理解和重視，感到老師給了他們以理智的塑造和感召，并在不斷的進步中認識到自己的成長，進而發(fā)現(xiàn)自己對社會的價值，體驗到人格發(fā)展?？傊?，學生完善人格的形成是一個漫長而艱巨的過程，只有在充滿理智美的環(huán)境中，發(fā)揮學生主動創(chuàng)造的精神，使學生積極參與各種活動，學生的人格才能向著健康、完善的方向步步升華。中小學素質(zhì)教育觀后感講座中說道“快樂環(huán)境的基礎(chǔ)應是團結(jié)向上的班集體”。團結(jié)向上的班集體應該有相對統(tǒng)一的精神，有較為穩(wěn)定的風格，有權(quán)威性的輿論，有帶傾向性的價值觀。這樣才能讓學生不僅真正生活其中，而且為它服務、爭光，與它共歡笑，同悲傷，從而產(chǎn)生真正的快樂——一種生機勃勃的愉悅感。同時，引導學生建立健康的人際關(guān)系，可促進人格朝著正確的方向發(fā)展。教師應通過培養(yǎng)集體主義精神來實現(xiàn)這一目標。而這當中，又只有以“愛”為紐帶，將學生與周圍的人及生活緊密聯(lián)系起來時，才會使他們產(chǎn)生責任感和自覺性。在培養(yǎng)學生對集體的愛時，應為學生創(chuàng)造許多為班集體服務的機會，并及時得到集體的認可。哪怕只是一次出色完成的作業(yè)，或一種禮貌行為等，都得到及時的集體肯定，久而久之每個人都愛學校、愛同學、愛老師，關(guān)心和幫助周圍的人，同時，每個人也得到了別人的關(guān)心、愛護和幫助。從而使學生們在集體生活“如乘春風，如沐春雨”，既有對集體的依托感，又有對集體依賴的愉悅感，并使他們處處感受到集體的關(guān)心，而不是被集體拋棄。這種付出愛也被愛的精神境界，促使學生積極向上。豐富多彩的集體活動是使學生在快樂的環(huán)境中塑造真正人格的廣闊天地。教師組織活動應注意立意新，針對性強，組織靈活，使內(nèi)容程序富有情趣。要注意短期活動和長期活動結(jié)合，寓育人于活動的全過程，人人有鍛煉和自我表現(xiàn)的機會，做到既發(fā)展學生的能力，又完善了人格。中小學素質(zhì)教育觀后感臨近考試了，不少同學開始感覺到了一些壓力，會擔心這個擔心那個，這是很正常的現(xiàn)象。觀看了《中小學生素質(zhì)教育》專題講座后，我學會了調(diào)節(jié)自己的心理壓力，把壓力轉(zhuǎn)化成為動力。這將更有助于我過好這一關(guān)，取得理想的成績。首先，合理安排作息時間，科學用腦。充分有效地復習功課是考試成功的前提、基矗抓緊時間、全力以赴是必要的，但必須合理安排作息時間，必須有計劃地進行復習，做到忙而不亂，緊張有序，才能取得良好的復習效果。大搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，開“夜車”，弄得精疲力勁心力交瘁，不僅不能取得好的復習效果，反而影響身心健康。所謂科學用腦，主要是指要根據(jù)生物鐘運行的規(guī)律，盡可能在大腦最佳興奮狀態(tài)高效率地進行復習，同時也要重視大腦的衛(wèi)生和保健，科學地使用大腦。比如，讀書、寫字和適當運動相結(jié)合，語文、數(shù)學和外語交替復習，邊讀、邊寫、邊聽綜合復習，都能較好地保持大腦的興奮性，有助于提高復習效果，同時也要保證適當?shù)男菹?、充足的睡眠及合理的飲食。此外。還要講求復習的方法，要把系統(tǒng)復習、重點復習和綜合復習很好地結(jié)合起來，有計劃、有步驟地進行復習，既要融會貫通，又要突出重點，以求取得最佳復習結(jié)果。其次，要克服焦慮情緒，保持良好的心理狀態(tài)。我們知道，復習好才能考得好。如果復習期間心神不定、焦慮不安，或者滿不在乎，存有僥幸心理，就無法做到認真復習。應采取積極的態(tài)度加以調(diào)節(jié)，比如在復習的中間松弛一下，做點自己喜歡做的事，也可找自己信得過的同學和教師談心，排解不良的心態(tài)。同時還要注意勞逸結(jié)合和飲食衛(wèi)生，預防疾病，防止安全事故。第五篇：語文教學與素質(zhì)教育語文教學與素質(zhì)教育內(nèi)容提要：素質(zhì)教育是面向21世紀的教育，是從培養(yǎng)人與塑造人的角度出發(fā)的一種教育。語文學科是學習其它學科