透析音樂教學的素質(zhì)教育(編輯修改稿)
2025-04-05 21:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 傳千年，不是因為其歌詞優(yōu)美，也不是因為演唱者水平的高超，而是因為蘊含其中的感情充滿了正氣，表現(xiàn)了人類最美好的思想和品質(zhì)，使人產(chǎn)生了積極向上的感情，對人們的思想和性格起到了凈化作用，所以才會在音樂界永垂不朽。在此基礎(chǔ)上，音樂教師要通過音樂作品中蘊含的高尚情感、正義思想、美好品質(zhì)、完美人格對學生進行思想上的熏陶，力求使其成為一個性格健全、心理健康、有著良好道德水平的人。音樂教學可發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力音樂教學不但能陶冶學生的性情，而且還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。這種“創(chuàng)新思維”不是簡單的在音樂演唱方面與眾不同，而是指通過音樂教學能培養(yǎng)學生創(chuàng)新的意識和思維方式，并讓學生能把這種創(chuàng)新意識廣泛用于學習和日常生活當中，使這種創(chuàng)新的思維成為他們固有的能力。那么音樂教學究竟應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學生這種創(chuàng)新思維呢?這要從音樂的特點來進行分析。眾所周知，音樂是憑借人類想象力而誕生的，學習音樂更需要想象力，同樣一首歌，同一個人演唱，不同的聽眾會有不同的想象、不同的理解?？傊?，音樂給人們留下了想象的空間。但這種對音樂韻味的聯(lián)想不能脫離音樂范圍天馬行空的隨意“濫想”，因此，教師在音樂教學中，要對學生進行指導(dǎo)，音樂中的想象是一種藝術(shù)性的想象，是一種有范圍的想象，只有在這個前提下，才能培養(yǎng)學生的思維能力。譬如我在上課時，就經(jīng)常對學生說:“創(chuàng)作歌曲并非不可思議，只要你敢想、多思，就能寫出膾炙人口的歌曲?！睂W生在我的鼓勵下，對寫歌有了很大的興趣，有的學生甚至一周寫兩三首歌交給我，上課時，我對學生的歌曲進行點評，以鼓勵為主，并委婉指出不當之處。此外，我還讓學生嘗試用自己獨創(chuàng)的曲調(diào)和不同的速度去演唱經(jīng)典名曲，并在肯定創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)上進行一定的指導(dǎo)。通過這樣的方式，
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