透析音樂教學(xué)的素質(zhì)教育-資料下載頁
2025-04-05 21:45本頁面
【正文】 當(dāng)優(yōu)美的旋律進(jìn)人欣賞者的大腦，會產(chǎn)生一系列的興奮點，使人充滿激情，怡然自得，而人體處于愉快的狀態(tài)下，細(xì)胞的恢復(fù)功能將會增強(qiáng)，免疫力會提高，從而能盡快消除疲倦，恢復(fù)體力，遠(yuǎn)離疾病。因此，對初中生進(jìn)行音樂教學(xué)能促使其身心健康。一個人的心理和身體素質(zhì)是否健康，關(guān)鍵在青春期是否受到良好的教育，如果這個關(guān)鍵時期受到一些消極思想的影響，學(xué)生會形成心理故障，進(jìn)而影響身體健康。由此可見，初中階段的各科教師都要擔(dān)負(fù)起這項艱巨的任務(wù)，利用本學(xué)科對學(xué)生進(jìn)行身心健康教育，力求學(xué)生能全面發(fā)展。在各科教學(xué)中，尤以音樂教學(xué)最能促使學(xué)生身心健康的發(fā)展。學(xué)生在音樂課堂能徹底放松其精神，有利于大腦神經(jīng)的發(fā)育，促使學(xué)生在其它科目的學(xué)習(xí)中能全神貫注地集中精力學(xué)習(xí)。例如，每次我在音樂課上，都會給學(xué)生欣賞一些古今中外的名曲，例如莫扎特的《費加羅的婚禮》、施特勞斯的《藍(lán)色多瑙河》、舒伯特的《圣母頌》以及琵琶曲《十面埋伏》和古箏曲《出水蓮》和《禪院鐘聲》等，讓學(xué)生沐浴在優(yōu)美的樂聲中，營造了一種雅致的聲樂文化氛圍，對其身心健康的發(fā)展大有益處。因此，初中音樂教學(xué)應(yīng)該用不同的方式、從不同的角度去激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，從而達(dá)到使學(xué)生心情愉悅、身體健康的目的。譬如可教學(xué)生跳健美操，伴隨著歡快活潑的節(jié)奏，清純悅耳的旋律，令學(xué)生心情愉悅，身體也受到很好的鍛煉。此外，教師還可教學(xué)生練聲的方法，通過這種特殊的呼吸訓(xùn)練，學(xué)生的肺活量和血液循環(huán)功能將大為增強(qiáng)。特別是合唱訓(xùn)練，通過氣勢磅礴的歌聲不但能激發(fā)學(xué)生的自信心，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，更能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。結(jié)語綜上所述，初中音樂教師如能根據(jù)音樂學(xué)科的特殊性能對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，定能促使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面的全面發(fā)展。
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