【正文】 健康人。，加強(qiáng)對(duì)在職教師的道德素質(zhì)、知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面培訓(xùn)提高。因?yàn)橹挥懈咚刭|(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，從根本上實(shí)現(xiàn)“育人”大計(jì)。三、加強(qiáng)管理，提高效益，齊抓共管?！耙晃缓眯ｉL(zhǎng)就是一所好學(xué)校?！毙ｎI(lǐng)導(dǎo)能夠明確辦學(xué)目的，有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光，就能夠帶領(lǐng)出一支能力強(qiáng)、水平高的教師隊(duì)伍，就能夠不折不扣地執(zhí)行黨的教育方針。相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期以來，許多地方和學(xué)校仍熱衷于應(yīng)試教育，把辦教育的目的歪曲了。在指導(dǎo)思想上，重視文理科學(xué)習(xí)，追求升學(xué)率，只重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行書本應(yīng)考知識(shí)的灌輸，忽視德、智、體、美、勞和心理素質(zhì)與動(dòng)手能力的全面培養(yǎng)，使得眾多的教師違心地千方百計(jì)致力片面追求升學(xué)率，而把實(shí)施素質(zhì)教育掛在嘴邊。雖然對(duì)體育活動(dòng)有安排，有計(jì)劃，有制度，卻又認(rèn)為課外活動(dòng)開展多了會(huì)影響學(xué)生的文化學(xué)習(xí)，擔(dān)心學(xué)生“玩野了，玩瘋了”，導(dǎo)致成績(jī)下降，所以不抓落實(shí)檢查，甚至還有意地減少或占用體育活動(dòng)時(shí)間。這種做法對(duì)教師安排體育活動(dòng)和學(xué)生參加體育活動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生很大的消極影響。因此，只有領(lǐng)導(dǎo)重視，實(shí)現(xiàn)全面管理，這些不利因素才能逐漸被消除。，勇于改革創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。廣大教師尤其是體育教師是課內(nèi)外活動(dòng)開展的具體實(shí)施者，體育活動(dòng)安排的好壞，是否達(dá)到素質(zhì)教育的目的要求，關(guān)鍵在于指導(dǎo)教師是否有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃，合理的安排，明確的指導(dǎo)思想。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是開展好體育活動(dòng)的保證。高素質(zhì)的教師應(yīng)具有開拓、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)求真的精神：有講政治，講紀(jì)律，講奉獻(xiàn)的良好職業(yè)道德：應(yīng)努力樹立現(xiàn)代教育觀、教學(xué)觀，加速?gòu)慕?jīng)驗(yàn)型向開拓型、研究型的轉(zhuǎn)化；具有培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的水平，能對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，注重開發(fā)人、塑造人，并能根據(jù)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、有益于學(xué)生的體育活動(dòng)。，建立和完善一定的配套設(shè)施“巧婦難為無米之炊”，開展體育活動(dòng)要有好的環(huán)境和設(shè)施條件。體育形式多種多樣，需要占用一定的器械和場(chǎng)地，如果沒有一定的資金投入，沒有一個(gè)開展活動(dòng)的場(chǎng)館和相應(yīng)的器械，再好的計(jì)劃，再好的教師也就只能紙上談兵。因此，學(xué)校在改善辦學(xué)條件的同時(shí)，一定要把學(xué)校的各類活動(dòng)室、館、活動(dòng)用品配齊、配套，使教師們能夠愉快地組織開展好學(xué)生的體育活動(dòng)。未來世界的競(jìng)爭(zhēng)，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，只有培養(yǎng)出來的學(xué)生既具有崇高的理想，又有豐富的知識(shí)、健強(qiáng)的體魄和動(dòng)手能力，才能使我們的民族永遠(yuǎn)繁榮昌盛。因此在實(shí)施素質(zhì)教育中，必須認(rèn)真切實(shí)抓好學(xué)校體育工作，使體育更好地為全面提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。參考文獻(xiàn)：［1］蔣玲.“對(duì)高校體育教學(xué)改革實(shí)施素質(zhì)教育若干問題的思考” （3）.第五篇：中小學(xué)體育在素質(zhì)教育中的作用中小學(xué)體育在素質(zhì)教育中的作用利川市忠路鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)劉洋摘 要：《電化教學(xué)的應(yīng)用在體育教學(xué)中的作用》...抓緊抓好。為提高體育課的實(shí)效，教師在教學(xué)中要充分利用錄音、錄像、掛圖等輔助教學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)效果。使體育課教學(xué)具有直觀性、新穎性、實(shí)效性，有助于實(shí)現(xiàn)體育課的教學(xué)目的。關(guān)鍵詞： 教學(xué) 體育 素質(zhì) 教育 體育教學(xué) 體育課 素質(zhì)教育素質(zhì)教育的全面推行，為學(xué)校的體育教學(xué)的發(fā)展提供了一個(gè)極好的契機(jī)?，F(xiàn)在人們不僅把體育作為素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，而且還把體育作為素質(zhì)教育的重要手段國(guó)家教育部還提出，在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌過程中，要把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，抓緊抓好。為提高體育課的實(shí)效，教師在教學(xué)中要充分利用錄音、錄像、掛圖等輔助教學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)效果。使體育課教學(xué)具有直觀性、新穎性、實(shí)效性，有助于實(shí)現(xiàn)體育課的教學(xué)目的。一．運(yùn)用電化教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。德國(guó)教育家赫爾巴特指出：“教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿在學(xué)生的興趣之中，使學(xué)生的興趣在教學(xué)的一階段都能連貫的表現(xiàn)為注意、等待、研究和行動(dòng)?！笨梢?，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，主要因素是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，這是學(xué)生智力發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。運(yùn)用電化教學(xué)，通過聲、形、動(dòng)作等因素的交替作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理空制，激發(fā)學(xué)生去探索，去創(chuàng)造，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)有密度、有強(qiáng)度、有情感，使學(xué)生自始至終在情境交融，興趣盎然中動(dòng)情明理。在教學(xué)實(shí)踐中，例如：跳遠(yuǎn)這一課，教師盡管講的頭頭是道，但學(xué)生不一定能理解跳遠(yuǎn)的四個(gè)過程，和基本的技術(shù)動(dòng)作，而運(yùn)用電視錄像演示蹲距式跳遠(yuǎn)的慢動(dòng)作，從助跑、起跳、騰空、落地學(xué)生觀看后，學(xué)生覺得跳運(yùn)的動(dòng)作好象是在空中飛躍，課堂激情高漲，課堂氣氛活躍，全面領(lǐng)會(huì)了跳遠(yuǎn)的全過程。例：在進(jìn)行跳遠(yuǎn)的教學(xué)過程中，學(xué)生在騰空和落地過程中普遍存在著身體前旋的問題。盡管教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)其正確做法，但效果不佳。要解決這一問題，就應(yīng)了解身體前旋產(chǎn)生的原因及正確的解決方法，產(chǎn)生的原因一種是在助跑時(shí)，整個(gè)身體向前運(yùn)動(dòng)，當(dāng)起跳時(shí)，起跳腳著板后產(chǎn)生制動(dòng)使得下肢向前移動(dòng)的速度相對(duì)慢于上體，如果擺動(dòng)腿和兩臂的擺 動(dòng)不積極，就容易造成上體的前傾，使身體產(chǎn)生前旋。另一種是起跳蹬伸時(shí)低頭含胸，騰空后使身體產(chǎn)生前旋，針對(duì)這些原因，一方面重復(fù)電視錄像演示跳遠(yuǎn)的慢動(dòng)作，從助跑到起跳的連貫動(dòng)作，另一方面采用一些針對(duì)性練習(xí)。如：墊上練習(xí)，立定跳拋體等。電化教學(xué)具有非線性的特點(diǎn)，教師在講解使用中很方便，邊放邊講，還可以以慢放的形式出現(xiàn)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，可見，電化教學(xué)的應(yīng)用，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的積極性。二．運(yùn)用電化教學(xué)，有利于提高課堂效率。隨著教學(xué)改革的不斷深入，應(yīng)試教育正在逐步向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，傳統(tǒng)的教學(xué)方法與教學(xué)手段已不適時(shí)代前進(jìn)的步伐。因此改革教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化已是當(dāng)務(wù)之急，勢(shì)在必得。體育教育的電教化減少了教材的難度。教材內(nèi)容越是艱深，廣泛，難度就越大。使用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以變深為淺，化難為易，充分利用各種技巧，可以變快動(dòng)作為慢動(dòng)作，可以靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，也可以使運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止。如：跳遠(yuǎn)、技巧仰臥推起成橋、鉛球等。借助電視錄像，可以使學(xué)生感知傳統(tǒng)的教學(xué)中無法表現(xiàn)的現(xiàn)象或因動(dòng)作太快而看不清的一些現(xiàn)象。從而提高課堂效率。三、運(yùn)用電化教學(xué)，有助于發(fā)揮學(xué)生主體作用?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為：學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主體，而且也是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生知識(shí)的獲得能力的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)是在主體意識(shí)支配下的自覺行動(dòng)，電教手段將現(xiàn)代的聲、音、動(dòng)作引進(jìn)體育課，以其絢麗多彩的畫面，悅耳動(dòng)聽的音響和情感豐富的講解，自始至終為學(xué)生的服務(wù)。進(jìn)行教學(xué)媒體的優(yōu)化組合，驅(qū)使學(xué)生積極思維，我在講解，仰臥推起成橋一課時(shí)，用電視錄像演示：“仰臥在墊上”、“手腳放的位置”、“推起成橋”、“頭的位置”，它們是引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)整個(gè)動(dòng)作的全過程，全面領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。其次，教師運(yùn)用電教手段，促使學(xué)生自己重復(fù)練習(xí)，這樣激發(fā)了學(xué)生興趣，又拋棄了傳統(tǒng)的集體喊口令的練習(xí)，當(dāng)然必要時(shí)要集體綜合練習(xí)。另外我用圖紙畫出背越式跳高的四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)圖中所示進(jìn)行謙詳細(xì)的觀察和分析。并指出運(yùn)動(dòng)員在空中的過桿動(dòng)作與易犯的錯(cuò)誤。使學(xué)生頭腦中建立了初步的動(dòng)作概念，再采用一些有效的練習(xí)方法，本節(jié)課在教法上與以前明顯不同，始終把學(xué)生放到主體地位。充分發(fā)揮體育骨干在學(xué)生中的地位。從觀察到教師結(jié)合圖片闡述，到學(xué)生的實(shí)踐體會(huì)，大大提高了課堂教學(xué)的效率。四、運(yùn)用電化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。運(yùn)用電化教學(xué)進(jìn)行德育滲透，可以不受時(shí)間、空間、宏觀的限制，生動(dòng)形象地結(jié)合體育教育進(jìn)行愛國(guó)主義教育集體主義教育。使思想教育內(nèi)容更加鮮明生動(dòng)富有感染力，實(shí)現(xiàn)教書育人的目的。如觀看接力項(xiàng)目，球類項(xiàng)目的教學(xué)比賽，教師在講授技術(shù)戰(zhàn)術(shù)配合時(shí)，特別向?qū)W生強(qiáng)調(diào)觀念，強(qiáng)調(diào)集體力量，互相配合，團(tuán)結(jié)友愛對(duì)少數(shù)學(xué)生的個(gè)人英雄主義表現(xiàn)要及時(shí)給予糾正，技術(shù)好的學(xué)生更要幫助技術(shù)較差的同伴。發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。并運(yùn)用電視錄像觀看一些重大的國(guó)際比賽，當(dāng)中國(guó)的國(guó)旗在其他國(guó)家冉冉升起時(shí)，你有何感覺。這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了教學(xué)教育效果，提高了教學(xué)實(shí)效，激發(fā)了學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事的熱情?？梢姡秒娀虒W(xué)進(jìn)行德育滲透，把德育工程置身于一個(gè)完整的信息活動(dòng)過程中，使學(xué)生在潛移默化中受到愛國(guó)主義集體主義教育。更培養(yǎng)了學(xué)生豁達(dá)樂觀，積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)等優(yōu)良的心理品質(zhì)，具有特殊的教育作用。參考文獻(xiàn)：《體育課程與教學(xué)論》、《體育理論與教學(xué)》、《中小學(xué)體育教學(xué)大綱》。