談?wù)剬?duì)素質(zhì)教育的理解-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】每當(dāng)看到學(xué)生背著沉重的書(shū)包來(lái)到學(xué)校，每當(dāng)看到他們要記大量的筆記，每。當(dāng)聽(tīng)到他們無(wú)奈的嘆息時(shí)，我的心也是沉重的，難道這是素質(zhì)教育所提倡的嗎？潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。解釋得很清楚，很全面，我們不難看出實(shí)施素質(zhì)教育。是迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn),提高國(guó)民素質(zhì),培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措。教育界圍繞“素質(zhì)教育”提出了很多新的。社會(huì)、家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)仍是學(xué)生的成績(jī)。素質(zhì)教育應(yīng)該盡快全面實(shí)現(xiàn)，應(yīng)該為學(xué)生。學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等各方面因素共同參與解決的問(wèn)題。素質(zhì)教育在國(guó)內(nèi)炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，隨之。語(yǔ)文教學(xué)是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，一切素質(zhì)教育的開(kāi)始，都是從學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)起步。語(yǔ)文教師不但真正領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育的內(nèi)涵，有過(guò)硬的基本。們有良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的品質(zhì)。落實(shí)素質(zhì)教育的另外一個(gè)重要內(nèi)容就是教學(xué)方法的改革?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣”
【正文】 要教給學(xué)生以下幾種方法： （ 1）、寫字的方法?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣”古人云：“字如其人，人如其字?！辈煌淖舟E，亦能反映出不同的人的性格和 精神面貌。擁有一手好字，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一部分。 （ 2）、預(yù)習(xí)的方法。葉圣陶老爺爺說(shuō)過(guò)：練習(xí)閱讀的最重要階段是預(yù)習(xí)。 讓學(xué)生在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，盡量運(yùn)用自己已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，課堂上與老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的自學(xué)能力。 （ 3）、閱讀的方法。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。”讓學(xué)生在課堂中學(xué)會(huì)多種閱讀方法，讓學(xué)生養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣，每天保證 30分鐘的閱讀，并進(jìn)行積累。學(xué)生的詞匯量大大增 加，閱讀能力也不斷增強(qiáng)。 （ 4）、寫作的方法?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫作。結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)讓學(xué)生仔細(xì)觀察，抓住人物的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言、心理活動(dòng)展開(kāi)描述，達(dá)到栩栩如生。寫作中使學(xué)生的寫作能力有所提高。 “授之以于魚(yú)不如授之以漁”，課堂上教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)能力不斷得到培養(yǎng)，個(gè)人素質(zhì)也不斷增強(qiáng)。 課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，作為一名一線教師，我為我所從事的行業(yè)而驕傲，但也深感教書(shū)育人越來(lái)越難。學(xué) 生自身素質(zhì)不盡相同，如何發(fā)揮他們的主體性，如何在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念，還需要我們不斷探索，不斷思考，不斷改進(jìn)，才能無(wú)愧于歷史賦予我們的重任。
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