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正文內(nèi)容

小學素質(zhì)教育計劃(編輯修改稿)

2025-10-10 19:48 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 法,宣傳人才成長之路,宣傳學校教育教學改革路子。教導處加強教學工作常規(guī)管理。要求教師使用教材做到“三準一活”:即對知識點的認識、重點的把握、訓練項目的掌握要準,組織教材和教法選擇要活;備課做到“三清四明”:即教師對學生的一般認知水平,了解學生的個體差異、預測學生學習中出現(xiàn)的問題要清,寫教案做到目的明確、難點明確、步驟明確、方法明確;上課做到鮮明生動、嚴密系統(tǒng)、準確連貫。教導處對教師備課、上課、進行不定期抽查和指導,以提高各環(huán)節(jié)的工作實效。引導學生積極參加興趣小組活動。興趣活動課采用彈性課的形式,做到定時間、定內(nèi)容、定要求、定人員,課課有教案,次次有記錄,人人有小結,做到內(nèi)容要廣、參與面要寬、自愿選學、形式新穎、效果實大。并嚴格按活動計劃組織進行,在器材、時間、場地、師資等方面予以保證,以提高假日活動的教學質(zhì)量,推進“特色教育”。、豐富環(huán)境課程、強化環(huán)境課程的積極作用。同時強化校園文化建設,陶冶學生情操,凈化、綠化、美化校園;并努力創(chuàng)設和諧的生活環(huán)境,搞好人際關系。第三篇:小學素質(zhì)教育計劃[模版]小學素質(zhì)教育工作計劃全面實施素質(zhì)教育,是培養(yǎng)大批跨世紀合格人才的需要,是切實提高國民素質(zhì)的需要,是教育發(fā)展的大趨勢,是一項復雜艱巨的系統(tǒng)工程。我們要以全面貫徹黨的教育方針、面向全體學生、因材施教、分類指導、發(fā)展特長、多出人才、出好人才為原則,進一步加大我校教育改革的力度,推進實施素質(zhì)教育的步伐。一、指導思想以“三個代表”的重要思想為指導,堅持全面貫徹黨和國家的教育方針,認真落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,圍繞“一切為了學生明天”的辦學理念,面對新世紀新課程改革的新形勢、新情況、新動向,立足本校實際,借鑒兄弟學校成功的經(jīng)驗,堅持面向每一個學生,面向?qū)W生的每一個方面,培養(yǎng)特長,訓練能力,發(fā)展個性,努力構建具有本校特色的素質(zhì)教育模式。二、素質(zhì)教育的內(nèi)容和目標(一)素質(zhì)教育的內(nèi)容基礎教育是提高全民族素質(zhì)的奠基工程,既要為提高廣大勞動者的素質(zhì)打基礎,又要為培養(yǎng)各級各類專門人才打基礎。我國教育工作的重點應該是加強基礎教育。因此,學校要由“應試教育”模式,轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道,面向全體學生,全面提高學生的思想道德品質(zhì)、科學文化素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)和身心健康素質(zhì),促進學生生動活潑地、主動和諧地發(fā)展。可見,素質(zhì)教育的內(nèi)容主要包括以下五方面內(nèi)容:思想道德品質(zhì)教育:對學生進行政治觀點的教育,思想觀點(世界觀、人生觀、價值觀)的教育,道德意識、道德情感和道德意志的教育,良好行為習慣的養(yǎng)成教育以及道德評價和自我教育能力的培養(yǎng)??茖W文化素質(zhì)教育:對學生進行科學文化知識的教育和技能、技巧的訓練,促進學生智力的開發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。按要求開展科學課程,配齊科學和綜合實踐動課程教師及各中小學校科技輔導員隊伍,成立科技活動興趣小組,開展科技競賽或特色活動。勞動技能素質(zhì)教育:對學生進行生產(chǎn)、生活基本知識和基本技術的教育,進行勞動觀點、勞動習慣和實踐能力的培養(yǎng)。身心健康素質(zhì)教育:對學生進行體育知識、技能的教育,良好的自我健身習慣的培養(yǎng),教育學生樹立“全民健身”和“終身鍛煉”的體育新理念,培育學生良好的心理素質(zhì)以及“自尊自愛、自立自強、開拓進取、堅毅勇敢”等良好的心理品質(zhì)。藝術審美素質(zhì)教育:對學生進行審美觀點、審美情趣、審美能力以及藝術鑒賞、藝術表演和美的創(chuàng)造能力的培育。(二)素質(zhì)教育的目標任務加強領導,健全機制。成立了實施素質(zhì)教育領導組,組長:陳永明,副組長:何紀明揭蓮珠王少華成員:揭莉芹劉琳吳美群呂永發(fā)戴清林陳德標羅翔。分工負責,各司其職,團結一致、既分工又合作。做到教育教學工作事事有人抓、項項有人管、件件抓落實。堅持以人為本,實現(xiàn)人本管理。學校辦學水平的高低,關鍵在教師。努力造就一支思想過硬、業(yè)務精通、文明勤奮、為人師表的教師隊伍。全面提高質(zhì)量,爭創(chuàng)特色。德育為首,五育并舉,結合校情,千方百計提高教育質(zhì)量。向管理要質(zhì)量,向科研要效率。嚴格執(zhí)行課程剛性化管理,開足開齊各門課程,扎實推進素質(zhì)教育。切實轉(zhuǎn)變教育觀念,扎實推進課程改革,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。抓好創(chuàng)安、普法、工作,針對學校的實際情況,大力做好“創(chuàng)安、普法”工作。加強對學校各重點要害部位安全工作的檢查,整改存在問題,簽訂安全責任狀,加強教育,提高學生自防、自教、自護的意識和能力,杜絕一切安全事故。認真開展普法教育,依法治校,依法辦學。三、實施素質(zhì)教育的保障措施(一)強化學習管理一加強鄧書記理論、“三個代表”重要思想的學習,提高政治理論水平,堅持正確的辦學方向;二加強國家教育方針、政策、法規(guī)的學習,增強法紀意識;三加強有關教育理論的學習,認真學習素質(zhì)教育理論和課改理念,樹立現(xiàn)代教育觀念。提高自身素質(zhì);四加強校際間交流,增強競爭意識;五加強有關教育改革文件的學習,增強改革意識;六認真組織教師學習《深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》,明確教育教學方向和工作要求。(二)加強隊伍建設加強干部隊伍建設。提高學校制度化科學化管理水平。加強思想作風建設,著重提高校長、中層干部的依法辦學意識、素質(zhì)教育意識、教育改革意識、科學管理意識、民主管理意識以及廉政、勤政意識,以身作則,廉潔奉公,增強事業(yè)心和責任感。加強師資隊伍建設(1)構建教師思想工作運行機制,確實提高思想政治工作的實際功效。做到政治學習有制度、有學習時間、有計劃、有目標、有步驟、有方法、有小結、有反饋、有督查等,有條不紊地層層落實。把教書育人的責任心、技能技巧和對教育及教育藝術的修煉與追求有機結合起來。對照評估標準,向全體教職工明確提出政治素質(zhì)要求,以師德建設為中心,每位教師要努力修正自己。認真貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,建立起教師工作評價指標體系,客觀評價教師的工作實績。嚴禁體罰和變相體罰學生,杜絕亂收費和未經(jīng)批準為學生征訂學習資料,杜絕教師搞第二職業(yè)或集體補課。(2)優(yōu)化教師結構:完善學科結構,加強音、美、體、勞等師資培訓,配備專職教師。(3)加強制度建設。健全崗位責任與目標責任制;完善教師考核評價獎懲制度;進一步完善學校有關管理制度。(三)強化教育教學管理德育工作以《小學德育綱要》和《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等為基本依據(jù),以教會學生學會做人(關心他人、奉獻社會、遵法守紀、文明禮貌)為基本目標,注意德育工作的針對性和實效性。(1)認真開展“五愛”教育。舉辦“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”手抄報展評,愛國歌曲演唱會,使學生懂得愛國主義精神是中華民族的永恒主題。從知祖國、愛祖國到愛人民,堅定同學們的報國之心。(2)堅持以思品課、班會課為德育主渠道,堅持各學科教學的德育滲透。堅持抓好班集體建設,抓好創(chuàng)文明班級活動,樹立良好的校風校紀、班風班紀,進而推進學校的文明建設。(3)狠抓學困生的幫教轉(zhuǎn)化工作,提高德育考核優(yōu)良率、合格率,降低違紀率,杜絕違法率,消滅犯罪率。(4)堅持做好學校、社會、家庭教育三結合,積極開展社會實踐活動。(5)強化學生的心理健康教育,及時做好學生學習、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導。優(yōu)化教育教學過程素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學。實施素質(zhì)教育從根本意義上講,是要優(yōu)化教育教學過程。學校以“改進教學方法,優(yōu)化課堂教學”為突破口,提出“以學生為主體,以學生發(fā)展為本”的改革方向,減輕學生課業(yè)負擔,促進學生全面發(fā)展。(1)強化集體備課。這是優(yōu)化教學過程的前提和基礎。學校對集體備課提出了具體的要求,并加強督導檢查。(2)抓好課堂教學改革,提高課堂教學效率。實施素質(zhì)教學的課堂結構應具備時代性、民主性、規(guī)律性、反饋性和整體性。學校要求教師從實際出發(fā),靈活地選定符合素質(zhì)教育的各學科課堂教學模式。鼓勵教師勇于實踐,積極創(chuàng)新,倡導在課堂教學中的根據(jù)學生的學習心理,創(chuàng)設課堂民主、和諧、融洽的教學氣氛,創(chuàng)設“生動、活動、有趣、愉悅”的教學情境,使學習過程成為學生全過程參與,知識,情感融為一體的過程。學校注重于五個方面的改進:一是改革課堂教學目標;二是改進課堂教學結構,優(yōu)化教學過程;三是面向全體學生,因材施教,使各類學生都獲得充分發(fā)展;四
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