8綜合材料在美術(shù)教育的應(yīng)用(編輯修改稿)
2024-09-28 12:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 通過(guò)具體教學(xué)實(shí)踐使學(xué)生對(duì)各種媒材的實(shí)驗(yàn)運(yùn)用及多種美術(shù)表現(xiàn)手段有所掌握，材料語(yǔ)言走進(jìn)當(dāng)代美術(shù)教學(xué)，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維及從事美術(shù)工作的能力的培養(yǎng)。 三、綜合材料在美術(shù)教育中的現(xiàn)狀 以綜合材料作為美術(shù)表現(xiàn)手段的繪畫作品，已經(jīng)成為了20世紀(jì)以來(lái)現(xiàn)代美術(shù)潮流重要的組成部分。但是，作為一門正式學(xué)科的綜合材料繪畫教學(xué)，卻才剛剛起步。美術(shù)的觀念早已經(jīng)脫離了傳統(tǒng)美學(xué)的束縛，將傳統(tǒng)美術(shù)表達(dá)的局限打破，使美術(shù)的界限變得模糊，使創(chuàng)作真正進(jìn)入到一個(gè)綜合美術(shù)的狀態(tài)。材料使用獨(dú)有的自由性對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單的繪畫理念已經(jīng)產(chǎn)生了沖擊。因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)繪畫觀念的束縛，有太多學(xué)生認(rèn)為繪畫應(yīng)該是這樣而不應(yīng)是那樣。但是，事實(shí)上繪畫的形式應(yīng)該是多種多樣的。最典型的就是總有個(gè)別學(xué)生在欣賞綜合材料作品時(shí)問(wèn)道：“這幅畫畫的是什么?！焙苊黠@，這類學(xué)生的審美習(xí)慣僅僅局限于敘事性或?qū)憣?shí)性的繪畫風(fēng)格，當(dāng)他們面對(duì)表現(xiàn)性或抽象性繪畫風(fēng)格時(shí)則顯得不知所措。而當(dāng)很多人在質(zhì)疑學(xué)院的教學(xué)滯后時(shí)，其實(shí)否認(rèn)了美術(shù)與教育的本質(zhì)，學(xué)院要教授的不是紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象，而是在于對(duì)思路和觸覺的指引。所謂真正的美術(shù)是不可教的，這是指與美術(shù)水平、美術(shù)成就密不可分的畫家的各種潛質(zhì)以及走向社會(huì)以后所遇到的環(huán)境、機(jī)
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