淺談小學美術教育(編輯修改稿)
2024-11-19 02:35 本頁面
【文章內容簡介】 的發(fā)展成長。美術學科還是一門操作性、實踐性、創(chuàng)造性很強的學科，要創(chuàng)造，有成功就有失敗，美術教師要鼓勵學生大膽嘗試，不怕失敗，讓學生在多次嘗試與失敗中自我進步?？傊?教師應該根據實際情況靈活的去教學,讓課堂生動活潑、豐富多彩,教師要根據學生年齡特征和接受能力的不同進行講解、示范、提示,并且要加強課堂的趣味性,這樣才能使學生從多方位、多側面接受藝術熏陶,得到藝術享受,提高藝術水平。第三篇：淺談小學美術教育淺談小學美術教育我是一名剛參加工作一年的新教師。剛開始帶美術課程，學校沒有給予太多的關注，自己也就沒有引起足夠的重視。通過這一年時間慢慢地摸索，使我深刻地明白美術教學活動對促進學生的創(chuàng)造能力和實際操作能力具有舉足輕重的作用。雖然我國小學階段的美術課改取得了較好的成績，但是在我們這種相對比較落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村美術教育并沒有得到普遍的重視。究其原因，我個人認為主要是一些教師和社會公眾對于美術教育的重要性認識不夠。美術教育可以培養(yǎng)學生良好的思想品德和高尚的情操，豐富他們健康向上的審美感情，促進他們的創(chuàng)造能力和實際操作能力的發(fā)展，甚至有助于學生對于其他學科的學習?，F代社會需要“手腦并用”的人，既要善于動腦，又要善于動手。美術教學活動恰恰為學生提供了動腦又動手的條件，當他們動手畫畫或者做手工的時候，他們的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和實際操作能力都會得到鍛煉和提高。一、小學美術教育的作用美術教育有利于培養(yǎng)人道德修養(yǎng)近代魯迅先生說：“美術可以輔翼道德”，通過美術教育，使人們自覺地服從本階級的道德規(guī)范，并對受教育者施加影響，把道德轉化為受教育者的思想品德。美國教育家艾斯納認為，美術教育家們不僅日益有志于讓孩子們提高鑒賞能力，以培養(yǎng)對美的感受，而且他們也火心通過偉大美術作品講述的故事對他們進行道德教育。赫伯里德認為，教育唯有應用藝術，才能解脫人類心靈所承受的壓制，才能真正達到完整人格。事實上，藝術的教育在完善人的思想品質和倫理道德方面的作用并不弱于說教，而在某種程度上，它又起到成教化，助人倫的作用。激發(fā)學生對我國豐富多彩的民間美術的喜愛之情，從而使學生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。美術教育有利于培養(yǎng)人的審美情趣審美教育的目的在于培養(yǎng)人的美感能力，而美感教育的最先途徑是從通過訓練人的感覺器官而開始的，或者是首先應該培養(yǎng)人的審美的“眼光”，以審判的眼光去改變實用目的視覺態(tài)度。而要把普通人的眼睛訓練成藝術家的眼睛，其重要途徑就是美術教育，人們在接受美術教育時，通過對客觀形式的比較協(xié)調、對稱、均衡、各樣統(tǒng)一、節(jié)奏和韻律等規(guī)律的感悟和研究，從而獲得對形式美的把握，完善審美心理結構，豐富審美感受力和創(chuàng)造能力，從而提升人的精神境界，使人在理智上受到啟示，在精神上得到滿足愉悅，達到身心健康、協(xié)調和美化社會的效果。培養(yǎng)學生對中國民間美術作品的初步的欣賞能力。美術教育有利于培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神許多著名的美術教育家都指出：藝術教育并非造就專業(yè)藝術家或進行一種職業(yè)訓練，而是為了幫助學生在各個方面發(fā)展他認識與智力，特別是每個人都具有的獨創(chuàng)能力。使學生了解中國民間美術的概念、種類及其造型特點，掌握欣賞民間美術作品的基本知識。二、小學美術如何教學得當的教學方法是完成美術教學任務的紐帶小學美術教育，形象生動，鮮明直觀，是對學生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育等方面，其有它特有的優(yōu)勢，然而如何發(fā)揮或擴大它的優(yōu)勢作用，關鍵在于任課教師能否大膽改革，勇于創(chuàng)新，把握少年兒童心理特點與身心發(fā)展的規(guī)律，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。就象游戲一樣，使他們感到輕松愉快，這樣讓學生在樂趣中吸取知識和掌握技能，才能收到最佳效果充分發(fā)揮優(yōu)勢作用。同時，還要把德育教育和美育教育結合進行，讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法。同時要培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力和辨別、調色能力。現代化教育不能局限在只傳授知識，而要把開發(fā)智力放在重要位置。為了達到上述目的，每一方面都不可偏廢，那么怎樣才能完成這幾方面的任務呢？這確實是值得深思和探討的問題。我在一年的美術教學中，我認為教師本身除了不斷提高美術素質以外，最重要的是不斷的改進教學方法，上好美術課貴在得法。方法好比船和橋，是達到目的完成任務的一種手段。所以，美術教育與教學方法密切相關，美術教育要依賴得當的教學方法去完成。沒有靈活多樣的教學方法，就不能很好的完成教學任務，提高教學質量便是一句空話。所以教師 根據教材不同的內容采取不同的教學方法。要研究方法，教者本身要有創(chuàng)造性思維，教者思路活躍、方法新穎，學生感到有興趣，吸引學生的注意力，能引起學生積極思維取得預定的效果。由此教學方法是完成美術教學任務的紐帶。改革課堂舊式教學方法，促進學生智力發(fā)展過去有些人受傳統(tǒng)教育思想的影響，把課堂教學當成只傳授知識的場所，沒有做到教書育人、培養(yǎng)才干、開發(fā)智力。而是教法簡單化，教師講，學生聽，墨守常規(guī)老一套不變樣，滿堂灌，學生思想
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