美術(shù)學習-美術(shù)教育論(編輯修改稿)
2024-11-13 02:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是基本要求 許多不理想的課堂秩序和教學效果就因為達不到 看得見 —— 字跡、圖像、視頻、示范、演示； 聽得清 —— 講授、口頭指令、錄音。 美術(shù)教學的基本知識與技能 一、美術(shù)教學的實質(zhì) —— 教育信息的傳播 課堂語言表達 真正的課堂傳播 —— 二度消化 正確 —— 清楚 —— 好懂 怎樣講得清楚明白（短句、借助板書、媒體） 怎樣講得淺顯好懂（二度消化、通俗、生動） 課堂語言表達 流暢、肯定、清晰（備課充分、知識理解） “ 有話不好好講 ” （引起興趣、引發(fā)思考） 適當?shù)闹貜?fù)，抑揚頓挫的節(jié)奏，條理的強調(diào) 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 /美術(shù)無用論，學不好美術(shù)，走遍天下也不怕 …… 美術(shù)教學的基本知識與技能 教案的作用 明確教學的目標； 促進周密的思考； 記錄教學的過程； 引導(dǎo)反思與改進； 與他人更好的交流。 二、完成美術(shù)課堂教學的基本過程 美術(shù)教學的基本知識與技能 教案編制要點 研究課程標準；研究教科書； 確定教學目標；了解教學情景； 選擇教學方法；教學準備（教具、學具或其他）； 設(shè)計教學過程；
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