4農村美術教育淺見(編輯修改稿)
2025-08-27 04:25 本頁面
【文章內容簡介】 能。在教學民革的大潮中，農村美術教學又面臨著改革、發(fā)展、不斷創(chuàng)新，在這種情況下，如何將農村美術教學提高、發(fā)展，成為我們切實解決的問題。文秘 114 版權所有 一、根據自身條件，改變教學方法，降低學生學習材料困難 可以讓一部分學生先＂富＂起來。有些學生的家長對孩子的培養(yǎng)很重 視，教育投資意識比較強。抓住家長的這個心理，就可 第 3 頁 共 5 頁 以向家長作思想工作，為孩子買好一點的美術學習用品。一個班里 “ 富 ” 的學生多了，就會帶動整個班的進步。考慮到條件差的學生還占相當大比例，教學內容不能面面俱到，就該因地制宜做些調整。比如繪畫，可以選擇節(jié)材的形式，教學以線描為主，不僅能提高學生的構圖技巧，還能培養(yǎng)學生的寫生能力和豐富的再造想象力。繪畫可以農村為題材進行寫生或創(chuàng)作，不僅形成特色，區(qū)別城鎮(zhèn)學校，還從中給學生進行了愛家鄉(xiāng)的思想教育。在教學色彩知識時，可以演示為主，并結合一些生活實例，如服裝的色彩搭配等。 工藝課的靈活性更大，除了簡單的剪紙外，還可以讓學生在此基礎上進行想象、創(chuàng)意，剪出與眾不同的花樣來。泥
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