4農村美術教育淺見-wenkub
2024-08-27 04 本頁面
【正文】 把這些他們經常畫 第 2 頁 共 5 頁 的圖畫進行拼湊創(chuàng)作，形成他們心中 美的畫卷。尤其是小學生，他們探索、想象、創(chuàng)造，用自己方法在生活中躍躍欲試。在影視、書籍、圖片等方面獲得美術的機會就更少。然而，在農村中小學，藝術教育還沒有她應有的位置，相當大一部分農村中小學還沒有真正落實美術課。我是一名農村教師，從事中、小學美術教育八年了。因此，農村孩子一旦能被安排上美術課，他們更加珍惜那每周只有一節(jié)的來之不易的美術課時間。他們常常用鉛筆在書本的空白處畫一些小的圖案，每當他們從課文中學到一點新東西，就想以自己的手法表現出來。農村孩子喜歡美術，喜歡美術課。他們將面臨二十一世紀的高科技和快速的社會前進步伐。今天，孩子們在美術課堂上既要學習真、善、美，又要認識假、惡、丑。同時學生由于家庭經濟計劃情況的因素，要讓學生配齊所有的美術用品不太可能。抓住家長的這個心理，就可 第 3 頁 共 5 頁 以向家長作思想工作，為孩子買好一點的美術學習用品。繪畫可以農村為題材進行寫生或創(chuàng)作，不僅形成特色，區(qū)別城鎮(zhèn)學校，還從中給學生進行了愛家鄉(xiāng)的思想教育。
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