人教版新課標(biāo)三年級上冊數(shù)學(xué)教案第七單元___分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(編輯修改稿)
2025-04-17 21:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，讓學(xué)生在信封中拿出自己喜歡的圖形喜歡的圖形，試著折一折，涂一涂。小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生概括出：無論什么圖形，只要把它平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。 分子是 1 的分?jǐn)?shù)大小比較 （ 1）看黑板上的板書 1/2和 /1/4你認(rèn)為哪個數(shù)大？說明理由！ 生說想法，可能會出現(xiàn)意見不一致 （ 2）分蘋果 一組兩個蘋果，切一個的 1/2，另一個的 1/4?？茨囊环荽螅繛槭裁?？（學(xué)生在動手操作中獲得新知） 引出：平均切成 2份的那一份要比平均切成 4份的那一份大 也就是 :1/21/4(板書） （ 3）找規(guī)律 分?jǐn)?shù)的大小比較中有什么奧妙？誰能從這些圖中發(fā)現(xiàn)規(guī)律？ （課件出示三個等大的圓被平均分成不同的等分） 小組討論找規(guī)律 老師總結(jié)：平均分的分?jǐn)?shù)越多，其中的一份越少。 分子相同分母越大分?jǐn)?shù)越小，分母越小分?jǐn)?shù)越大 鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高 說生活中的分?jǐn)?shù) （課件展示生活中與分?jǐn)?shù)有關(guān)的事物） 謎語猜數(shù) 百里挑一一分為二 數(shù)學(xué)游戲一人起立說占全班的幾分之幾？ 占全組的幾級分之幾？ 占男生的幾分之幾？ 占女生的幾分之幾？ 占全家的幾分之幾？ 在我們?nèi)梭w中也能找到有趣的分?jǐn)?shù)，相信嗎？（課件出示：各個時期的人體圖片） （ 1）介紹：當(dāng)胎兒在媽媽肚子里長到 8 個星期時，胎兒的頭大約是身長的 1/2，當(dāng)嬰兒一歲時嬰兒的頭大約是身長的 1/4。 （ 2）估計：兒童的頭長大約是身長的幾分之幾？ （先讓學(xué)生估計，再出示格子師生一起數(shù)格子，最后得出 1/6)（ 3）估計：成人的頭長大約是身長的幾分之幾？（演示 1/7)回顧整理反思提升 這節(jié)課有什么收獲？ 學(xué)生說想法。 生活中處處有我們可以學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，希望在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們的收獲越來越多，最后老師想送給大家一句話：生活中處處有數(shù)學(xué)，只要做個有心人，你會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活一樣美好！ 第三篇： (幾分之一 )人教版新課標(biāo)三年級數(shù)學(xué)上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教案 《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：教材 P90、 91 例 1例 2幾分之一教學(xué)目標(biāo)： 在實際情境中理解平均分的含義，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，會讀寫幾分之一，能用分?jǐn)?shù)表示圖中一份占整體的幾分之一。 經(jīng)歷聯(lián)系實際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地 促進個性思維的發(fā)展。 讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。 教學(xué)重、難點： 初步認(rèn)識幾分之一，掌握幾分之一的讀寫和組成。 初步理解幾分之一的意義。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件，長方形、正方形、圓、等邊三角形等圖形。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題 丁丁和當(dāng)當(dāng)在一次郊游活動中遇到一個數(shù)學(xué)問題，你能幫他們解決嗎？看大屏幕 （出示課件）他們準(zhǔn)備了 4 個蘋果 2 瓶水，每人應(yīng)該分幾個蘋果、幾瓶水才公平呢？ （ 1）生：每人 2個蘋果、一瓶水。 （ 2）我們可以用數(shù)字？（板書： 1） 像這樣，我們把每份分的同樣多，數(shù)學(xué)上我們把他叫做什么分法？ 生：平均分。（板書） 我們再來看看還有什么食物？ 生：還有一個月餅。 （出示課件）把一個月餅平均分給 2個小朋友，能分嗎？（） （ 1）不著急，老師先來分一分。（出示：月餅沒有平均分，不公平）你們準(zhǔn)備怎么分？（ 2）生：半個。 （ 3）問：半個你能用一個數(shù)來表示嗎？ 生 1：不能。 師：那么，老師向大家介紹一位新朋友 —— 分?jǐn)?shù)，這節(jié)課，讓我們一起來初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)吧！ 生 2： 、 12 師：有同學(xué)聽說過嗎？像 1/2 的這樣的數(shù)就是分?jǐn)?shù)。（板：分?jǐn)?shù)）（ 4）今天就讓我們來 —— 認(rèn)識分?jǐn)?shù)（板書） 二、動手操作，探索交流 1（一）認(rèn)識 21認(rèn)識 2（ 1）（出示課件）請同學(xué)們仔細看把月餅分成幾份？這一半正好是其中的 1 份？（ 2）仔細的同學(xué)你們發(fā)現(xiàn)剛才老師書寫 11的順序嗎？伸出你的右手在空中我們一起來寫下吧。（板書：） 22（ 3）你會讀嗎？個別讀。（板書：讀作：二分之一）齊讀 1。 21。（出示課件）21） 2（ 4）你們能在這個月餅中找到另外一個二分之一嗎？（出示：生指出的另一個二分之一）像這樣把一個月餅平均分成了（ 2 份），其實每一 份都是月餅的（ 5）同桌互相說說是怎樣得到這個月餅的二分之一？（最后概括出：把一個月餅平均分成兩分，每份是它的 折紙活動 （ 1）我們已經(jīng)認(rèn)識了 11，老師這里有一個長方形，你想在這個長方形上創(chuàng)造一個嗎？來看要求： 221 要求：拿一張長方形紙，先折一折，把它的用斜線涂上顏色。 2（ 2）學(xué)生展示自己的作品，并向同學(xué)們介紹自己的折法。 （ 1）（ 2）（ 3）剪一剪，證明這樣折是平均分。（ 3）問：明明折法不同，為什么涂色部分都是 1？ 21。 2 生：都是把長方形平均分成兩份，表示其中的一份，就是它的二分之一。 小結(jié)：看來怎么折沒關(guān)系，只要將長方形紙平均分成 2 份，每一份就是它的（ 4）小朋友我們用這三種折法折出長方形的 11，那么同一個圖形的表示的大小相等嗎？ 22生：討論回答。 小結(jié)：因為都是把長方形平均分成 2份，取其中的一份。 請把你的作品輕輕地放到桌子的左上角。 （ 5）老師這里還為大家?guī)砹艘恍﹫D形，請看大屏幕（課件展示）你認(rèn)為涂色部分都能用生：第 2個和第 3個可以。 師：第一個和第四個都是分成兩份，為什么不是二分之一？ 生：沒有平均分。 （ 6）那線段的 1 表示嗎？ 211 和圓柱的一樣嗎？ 2211，一個將圓柱平均分
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1