北京版三年級下冊數(shù)學教案分數(shù)的初步認識1(編輯修改稿)
2025-01-17 23:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生 嘗 試用 一 個 數(shù)表 示 蛋 糕的一半。 學生匯報 使 學 生 體會 數(shù) 系 的擴 充 是 人們 解 決 問題的需要，是 數(shù) 學 與生 活 聯(lián) 系的必然。 通過提問，使學生 認 識 到“數(shù)”的學習 是 不 斷發(fā)展的。這種 發(fā) 展 就 3分鐘 是“數(shù)系的擴展”，是為 了 解 決實 際 問 題的 需 要 而產(chǎn)生的。 二、小組合作，動手操作，探索新知 。 （一）研究 12 1． （課件動畫演示切蛋糕）誰能說一說： 怎么得到 蛋糕的 12 的？（ 把一個蛋糕，平均分成 2份，分給小紅的是這兩份中的一份，這一份就是這個蛋糕的 12 。） 板書： 12 ） 指另外半塊蛋糕問，小明的這一份呢？試著說一說這個 12 是怎么來的？ 自己小聲說一說，蛋糕的 12 是怎么來的。 歸納：把一塊蛋糕平均分成兩份，每份是這個蛋糕的 12 。 （課件出示文字，板書） 在我們桌上有一些學具（繩子，正方形紙，圓型紙等），選擇其中任意一件，你能表示出它的 12 嗎？ 要求：用彩筆把折痕描出來，并把你想表示的那部分畫出陰影。 誰能把你表示出來的 12 給大 家看一看？ （收集學生不同的幾種表示法） 師：請看，學具不同，為什么都表示 12 ？（雖然學具不同，但都是把一個物體平均分成了 2份，陰影部分就表示這個物體的 12 ）。 歸納： 比一比這些 12 有什么相同點？不同點？ 只要把一個物體平均分成 2份，每份就是它的12 。 指名說 蛋 糕 的12 是 怎么來的， 再互相說說。 選擇任何一件學具表示它的12 。并嘗試說明只要把一個物體平均分成兩份，兩份中的任何一份都是 12 。 說 明 學 具不同，只要平 均 分 成兩份，這兩份 中 的 每一 份 表 示就 這 個 物 通過分 蛋 糕 這個 生 活 中的 情 境 使學 生 初 步體 會 蛋 糕的 一 半 可以 用 有 量綱的 12 來表示。
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