【文章內(nèi)容簡介】 基礎上，實現(xiàn)學生知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一；培養(yǎng)要由單純的知識傳授向培養(yǎng)知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)新人才轉(zhuǎn)變，在教學過程中要重視道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)的培 養(yǎng)，把素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的理念和以學生為主體，教師為主導的思想貫穿、體現(xiàn)在各個教學環(huán)節(jié)之中。 3．理論聯(lián)系實際，加強實踐教學的原則。培養(yǎng)方案要體現(xiàn)理論與實踐，傳授知識與培養(yǎng)能力的緊密結(jié)合；要合理安排理論教學和實踐教學學時，精心設計實踐教學環(huán)節(jié)和內(nèi)容，盡可能多地安排有利于培養(yǎng)學生科學思維和創(chuàng)新能力的實驗；在實踐教學中強調(diào)學生獨立操作能力、應用知識、探索知識及獨立解決問題的能力。 4．因材施教，多渠道培養(yǎng)人才的原則。培養(yǎng)方案的制訂要貫徹因材施教的原則，各院（系）應結(jié)合學科專業(yè)特點，根據(jù)學生不同的基礎、特點和自身 發(fā)展需要探索多渠道的人才培養(yǎng)模式，給予學生較多的選擇權(quán)。如按學科大類培養(yǎng)的 16 學院，允許學生在兩年后自主選擇專業(yè)和專業(yè)方向；同時，各專業(yè)的培養(yǎng)方案，都可設置若干專業(yè)方向模塊，供學生選擇。繼續(xù)開出輔修專業(yè)的課程，使學生有機會選擇相近的專業(yè)學習，成績合格取得輔修專業(yè)的證書；在金融、保險、法學等專業(yè)開設雙學位課程及相應教學環(huán)節(jié)，學生可以在允許的學習年限內(nèi)，學習雙學位課程并完成相應教學環(huán)節(jié)，成績合格，獲得第二學士學位。 結(jié)合學校教育教學改革的深化，在本次本科人才培養(yǎng)方案的修訂中，應注意以下幾點： 1．各院（系）應當確保 培養(yǎng)方案的修訂必須經(jīng)過教研室認真論證、院（系）學位和學術委員會審查批準的程序化管理。應當盡可能研究和借鑒國內(nèi)外著名大學相關專業(yè)的培養(yǎng)方案，根據(jù)學校的實際情況，科學合理地設計制定本科培養(yǎng)方案。杜絕因人設課、因完成工作量設課的不正?，F(xiàn)象。學校教務處將組織有關專家直接參與培養(yǎng)方案修訂的審議過程。 2．各院（系）應當通過本次培養(yǎng)方案的修訂糾正以往培養(yǎng)方案中存在的問題，如培養(yǎng)目標的文字表述欠妥，課程設置和開設時間的隨意性，課程名稱不規(guī)范，學科基礎課界定不準確等。對培養(yǎng)方案的總學分數(shù)、各課程的學分分布、每學期的學分分布 等要重新審視和斟酌。 3．在 2021 級培養(yǎng)方案的基礎上，進一步加大課程整合的力度，增設學科前沿性和綜合性課程；對一些基礎課程，學科基礎課程和專業(yè)課程，要統(tǒng)籌考慮相關課程的內(nèi)容設置，避免多重重復。 4．在一些知識應用型和實踐性強的課程，應適應減低課內(nèi)學時總量，安排課外課時和實踐；在課程中應嘗試加入討論、案例分析、課外調(diào)研考察等，設置課內(nèi)課時、課外課時和課程實踐相結(jié)合的課時結(jié)構(gòu)。 5．從 2021 級學生開始，我校將在工商管理學院（工商管理、市場營銷、旅游管理、廣告學）、財稅學院（財政學、稅務）、統(tǒng)計學院（統(tǒng)計學、 管理科學）、經(jīng)濟信息工程學院 （信息管理與信息系統(tǒng)、電子商務）、會計學院（會計學、財務管理 ）、公共管理學院（行政管理、公共事業(yè)管理 ） 等學院實行按大類招生 ，本次修訂應積極探索該模式下前兩年的 公共課程、學科基礎課程 和后兩年的專業(yè)必修課和選修課的課程設置體系。 6．要結(jié)合大學英語、計算機應用基礎和高等數(shù)學教學改革方案的出臺，在2021 級人才培養(yǎng)方案修訂中結(jié)合學科專業(yè)性質(zhì)的不同，及時體現(xiàn)教學改革成果。 7．要結(jié)合學校教學質(zhì)量與教學改革工程的實施，繼續(xù)推進精品課程建設、優(yōu)秀教材建設、多媒體教學建設、教學手段和教學方法改 革，及時將改革成果“物化”到人才培養(yǎng)方案和課堂教學當中。 17 8． 要 繼續(xù)推進使用雙語進行學科 基礎課和專業(yè)課教學， 力爭經(jīng)濟學、管理學、信息類專業(yè) 、法學等專業(yè)使用 雙語 教學的課程達到較高的比例 。 9． 要積極開設自學課程、討論（ seminar）課程、研究型課程和網(wǎng)絡教學課程， 特別是要倡導基于現(xiàn)代信息技術的自主型學習課程。 10． 為了加強本科生與研究生課程的銜接，各學院 （系 ）要積極創(chuàng)造條件，設置可供高年級本科生選讀的研究生課程。 二、人才培養(yǎng)方案的基本內(nèi)容 1．基本框架 （ 1）指導思想、（ 2）培養(yǎng)目標、（ 3）培養(yǎng)途徑和手 段、（ 4）學制、最低學分要求、（ 5）授予學位、（ 6）專業(yè)課程流程圖、（ 7）教學計劃、（ 8）分學期課表、（ 9）課程簡介。 2． 課程類別 我校本科人才培養(yǎng)方案 一般 應 按四年學制的進程進行課程設置及學分分配。為進一步落實 “ 寬口徑、厚基礎、高素質(zhì) ” 的人才培養(yǎng)指導思想，根據(jù)我校以經(jīng)濟學和管理學科為主體的學科結(jié)構(gòu)，現(xiàn)對我校本科課程劃分為如下類別： （ 1）全校統(tǒng)一設置的公共基礎課程 兩課、外語、計算機 應用基礎 、 高等 數(shù) 學 、體育、 國防教育、大學語文 （ 2）學科基礎課程 （ 3）專業(yè)必修課程 （ 4）專業(yè)選修課程（可按專業(yè)方向模塊成 組選修） （ 5）全校統(tǒng)一設置的公共選修課程 包括三個板塊：科技課程模塊（電子商務技術、計算機網(wǎng)絡技術、數(shù)據(jù)庫應用技術、計算機輔助設計） ,學生必須選修科技課程模塊中四類課程中的一類；人文類課程模塊（歷史與文化類、文學及社會學類、藝術類）；跨專業(yè)或?qū)I(yè)提高類課程。 （ 6） 實踐教學環(huán)節(jié)以及畢業(yè)論文（設計） 三、學科專業(yè)分類 根據(jù)學科要求和專業(yè)特點，擬將我校本科專業(yè)按 經(jīng)濟類、管理類、 工科 類 、文科 類 、理科 類 、 法學類 等 進行 分類，以便于前兩年基礎課程 實行 統(tǒng)一教學。具體分類建議如下： 經(jīng)濟學 類： 金融學（含雙語班）、保險學、 經(jīng)濟學（含基地班 ） 、財政學、稅務、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、國際商務、金融工程、統(tǒng)計學 18 管理學 類 :（ 1） 工商管理類：工商管理、市場營銷、旅游管理、廣告學、會計學（含 CPA 方向、雙語班 ） 、財務管理、人力資源管理、電子商務、物流管理；（ 2）公共管理類 :公共事業(yè)管理、行政管理、勞動與社會保障；（ 3）管理科學與工程類：管理科學、信息管理與信息系統(tǒng) 法學 類： 法學 工 學 類： 計算機科學與技術 理 學 類： 數(shù)學與應用數(shù)學 文 學 類： 英語、漢語言文學 四、學分設置、學期與學分計算 各專業(yè)的總學分控制在 172 個左右，其中課堂教學學分 158個左 右，畢業(yè)論文 8 個學分，畢業(yè)實習 6個學分； 在 158 個課堂教學學分中，必修課學分總數(shù)為 122 個左右，選修課學分為36個； 在 122 個必修課學分中，公共課學分為 66 個，學科基礎課學分經(jīng)濟類為 39個，管理類為 41個，專業(yè)必修課學分經(jīng)濟類 15個左右、管理類 17個左右； 在 36 個選修課學分中，專業(yè)選修課 18學分，公共選修課 18個學分（其中文化素質(zhì)課 6 個學分，跨專業(yè)或?qū)I(yè)提高類模塊 12 個學分）。 學分計算與周學時對應，原則上理論課程生 18 個學時為 1 學分，其中學科基礎課和專業(yè)必修課按其難度可以加系數(shù)；實驗、習題、設計、上 機等實踐教學課程每 32 學時為 1學分。課程周學時與學分的對應關系按 18 周的學時分配量計算。 學校實行每學年 兩 學期制，即 春季學期和秋季學期 。 原則上每 學期為 20周，其中授課 18周，考試 2周。每學期安排的課程學分一般控制在 2228學分。 五、課程設置 在制訂專業(yè)指導性教學計劃時，要求各課程名稱、學分、周學時等設置更為科學、規(guī)范、合理，教學大綱和教學要求應與課程名稱吻合。 1． 公共課程 19 表 1：學校公共課程一覽 類別 課程名稱 周學時 學分 兩課 思想道德修養(yǎng) 2 2 法 律 基礎 2 2 毛澤東思想概論 2 3 鄧小平理論 概論與“三個代表”重要思想 2 3 馬克思主義 哲學 原理 2 3 形勢與政策 教育 1 當代世界經(jīng)濟與政治 2 2 大學數(shù)學 微積分 I 4 4 微積分 II 3 3 線性代數(shù) 3 3 概率論與數(shù)理統(tǒng)計 4 4 軍體 國防教育 0 2 體育 Ⅰ /Ⅱ /Ⅲ /Ⅳ 8 6 外語 大學英語 Ⅰ /Ⅱ /Ⅲ /Ⅳ 20 20 計算機 計算機 基礎 3 3 C程序設計 WEB程序設計 VB程序設計 VFP程序設計 3 3 大學語文 2 2 1056 66 ①“ 兩課 ” 教學大綱、教學要求按中宣部和教育部有關規(guī)定執(zhí)行。 ②“ 國防教育 ” 由 學校 武 裝 部負責組織、落實，安排在第 二 學期 期末 ，共 2周，記 2 學分。 ③ “ 大學英語 ” 從 2021 級開始實行新的《大學英語教學要求》，根據(jù)學生入學時的自測水平，實行分層次的“ 2+2”、“ 3+1”和“ 14”或“ 15（ 6 或 7） ”的教學體系， 要求必修 20 學分。 同時實行大班授課與小班輔導相結(jié)合，學生自主學習與課堂教學相結(jié)合的教學組織方式。為了提高學生的語言能力，還將開設應用能力類、知識文化類和實用類的選修課程， 以及日、法、俄等二外選修課程。 ④ 計算機 基礎公共課由《計算機應用基礎》和《程序設計》兩門課組成，各計 3 學分，《計算機應用基礎》原則上 在第 1學期 開設 ； 《 程序設計 》 課程 在第 2學期開設?！冻绦蛟O計》要求計算機科學與技術專業(yè)、電子商務專業(yè)、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)必修 C 語言，金融工程、數(shù)學、統(tǒng)計學專業(yè)必修 VB 語言，金融學、保險學、會計學、工商管理學院、財稅學院、統(tǒng)計學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、國際商務專業(yè)必修 VFP 語言，法學、英語、漢語言文學、行政管理等專業(yè)必修 WEB知識。 20 2．學科 基礎課程 為推進學分制改革，前兩學年的 公共 課程和 學科 基礎課程將逐步實行每學期排課。 各課程將統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷，實行考、教分離 。 表 2:學科 基礎課程一覽 （ 1） 經(jīng)濟學類 課程名稱 周學時 學分 馬克思主義政治經(jīng)濟學原理 3 4 社會主義市場經(jīng)濟理論 2 2 西方經(jīng)濟學（宏觀、微觀 ） 5 7 貨幣金融學 3 4 會計學 3 4 統(tǒng)計學 4 5 計量經(jīng)濟學 3 4 財政學 3 4 經(jīng)濟法 3 4 學科導論 1 1 合計 39 （ 2） 工商管理類 馬克思主義政治經(jīng)濟學原理 3 3 社會主義市場經(jīng)濟理論 2 2 西方經(jīng)濟學（宏觀、微觀 ） 5 6 管 理學 3 4 市場營銷學 3 4 經(jīng)濟法 3 4 統(tǒng)計學 4 5 管理信息系統(tǒng) 3 4 財務管理 3 4 會計學 3 4 學科導論 1 1 576 41 管理學大類下的管理科學與工程類、公共管理類以及學校其它類學科的公共課程設置參照上述方案執(zhí)行。 3．全校統(tǒng)一設置的公共選修課程 為加強大學生 科技 文化素質(zhì)教育和交叉學科培養(yǎng)，擴大學生的知識面，學校組織開設 科技、人文和跨專業(yè)或?qū)I(yè)提高類全校選修課程。 文化素質(zhì)課程包括科技課程、人文科學模塊二 大類。 其中科技課程 模塊分為電子商務技術、計算機網(wǎng)絡技術、數(shù)據(jù)庫應用技術、計算機輔助設計四個子分類，人文科學模塊分為歷史與文化類、文學及社會學類、藝術類三個子分類。 要求 各 21 專業(yè) 的學生必須選修 8 學分的 文化素質(zhì) 課程（ 大學語文為必修）。其中，選擇科技課程模塊中的課程就必須修滿其所包括的四個子分類中任意一個分類中的兩門課程 。 公共選修課要求學生選修 12 學分的課程。公共選修課程一 覽參見每學期的選課指南 。 4． 院（系）專業(yè)課程 院（系）專業(yè)課程分 專業(yè)必修課 、 專業(yè)選修課 、實踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)論文（設計）。各專業(yè)在學校規(guī)定的學生最低畢業(yè)學分范圍內(nèi)，自 行安排和設置課程，在課程設置中，對有特殊要求的課程標注預修課程名 稱 。除少數(shù)特殊專業(yè)外，專業(yè)課程一般安排在第四學期以后，且原則上跨學院 （系） 開設的課程應為必修課程。 原則上， 各專業(yè)一般應 開出 2門以上采用外文原版教材、用外語教學或用雙語教學 的課程，要求此類課程名稱后加括號標注上課語言（如英語或雙語） 。 各 學期中學分較少的課程可根據(jù)教師要求，集中安排在前半學期（第 1— 9周上課，第 10 周考試）或后半學期（第 11— 19周上課，第 20周考試）。 畢業(yè)論文（設計）要求安排在最后兩學期，通常學生必須完成或即將完成修讀專業(yè)規(guī) 定的課程和學分，才能申請進入畢業(yè)論文（設計）階段，畢業(yè)論文（設計）答辯應安排在最后一個學期。 六、輔修、第二學位專業(yè)培養(yǎng) 為培養(yǎng)復合型人才，學校設置輔修、第二學位專業(yè)。輔修的課程設置在同級本科專業(yè)指導性教學計劃課程設置一覽中加以標注；第二專業(yè)的指導性教學計劃要求單獨制訂，并列出分學期課表。輔修專業(yè)的課程學分最低要求為 40 學分，第二專業(yè)的課程學分最低要求為 52 學分，另需完成畢業(yè)論文 8 學分，方可獲得第二學士學位。 七 、畢業(yè)學分計算 1．畢業(yè)學分構(gòu)成： （ 1）四年制本科專業(yè)指導性教學計劃的最低學分 =課堂教學學分（ 158 個左右） +實踐教學環(huán)節(jié)學分（畢業(yè)論文 畢業(yè)實習 6） （ 2）第二課堂學分（ 4） 學生按教學計劃修滿最低畢業(yè)學分，并獲得第二課堂 4 個學分，方可畢業(yè)；在符合學校規(guī)定條件的情況下可獲得學士學位。 第二課堂學分計算的范圍包括：校級及以上的各類學科競賽、文化競賽；校級本科生科研項目；社會實踐與社會工作；公開發(fā)表的論文與成果；學校核定的 22 其它活動或項目。第二課堂的學分具體確認按學校制定的實施細則執(zhí)行。 2．各專業(yè)總學分控制：最低畢業(yè)學分 +第二課