護(hù)理人才培養(yǎng)方案(編輯修改稿)
2024-12-04 09:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ▲ □ ▲ □▲ □▲ ： ： ＝ ＝ 三 五 ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ＝ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 六 ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ＝ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 符號(hào)說(shuō)明： □ 理論教學(xué) ※ 課程設(shè)計(jì) — 空 ? 認(rèn) 知 實(shí)習(xí) △ 機(jī) 動(dòng) ： 考 試 ○ 入學(xué)教育 ﹡ 畢業(yè)設(shè)計(jì) ? 專業(yè)實(shí)習(xí) ★ 軍 訓(xùn) ＋ 畢業(yè)教育 ∨ 運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)假日 ＝ 假 期 ▲ 課程實(shí)踐 ⊙ 頂崗實(shí)習(xí) 五、職業(yè)證書要求 10 表 外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、職業(yè)技能證書建議表 職業(yè)技能證書名稱 等級(jí) 頒證機(jī)構(gòu) 備注 大學(xué)英語(yǔ)等級(jí) 四級(jí) 全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì) 無(wú) 國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí) 二級(jí) 教育考試中心 無(wú) 護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證 初級(jí) 省衛(wèi)生與計(jì)劃生育委員會(huì) 無(wú) 保健按摩師 初級(jí) 人力資源與社會(huì)保障中心 無(wú) 社會(huì)體育指導(dǎo)員 初級(jí) 黑龍江省體育局 無(wú) 六、 教學(xué)學(xué)時(shí)學(xué)分情況 表 教學(xué)學(xué)時(shí)學(xué)分分配比例表 類別 學(xué)時(shí) 學(xué)分 備注 總學(xué)時(shí) 百分比 (%) 總學(xué)分 百分比 (%) 公共必修課 618 % 35 % 無(wú) 專業(yè)必修課 1868 % 117 % 無(wú) 專業(yè)選修課 64 % 4 % 要求學(xué)生選修完成的學(xué)時(shí)、學(xué)分 公共選修課 128 % 8 % 合 計(jì) 2742 100% 164 100% 無(wú) 理論課學(xué)時(shí)合計(jì) 1053 包含教學(xué)做一體化課（即理論兼實(shí)踐課）中理論教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)（理論教學(xué)環(huán)節(jié)按 1/2 學(xué)時(shí)折算） 實(shí)踐課學(xué)時(shí)合計(jì) 1601 包含教學(xué)做一體化課（即理論兼實(shí)踐課）中實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)（實(shí)踐環(huán)節(jié)按 1/2 學(xué)時(shí)折算）；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課學(xué)時(shí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、軍訓(xùn)及其它教育教學(xué)活動(dòng)。 理論教學(xué)總學(xué)時(shí)比例 % 實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí)比例 % 11 七、繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)深造建議 本專業(yè)畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道以專升（轉(zhuǎn)）本、繼續(xù)教育為主。接受更高層次教育的專業(yè)主要面向護(hù)理專業(yè)。 八 、畢業(yè)條件 （一）學(xué)分要求 本專業(yè)應(yīng)修滿 142 學(xué)分，其中公共必修課 35 學(xué)分，專業(yè)必修課 95 學(xué)分， 專業(yè)選修課（限選課） 4 學(xué)分，公共選修課（任選課） 8 學(xué)分。 （二）職業(yè)資格及技能等級(jí)證書要求 無(wú) （三）其他要求 無(wú) 12 第二部分 人才培養(yǎng)實(shí)施與保障 一、 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) （一） 專業(yè)帶頭人（負(fù)責(zé)人） （二）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu) 表 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)表 項(xiàng) 目 教師人數(shù) 專兼結(jié)合 專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu) 年齡結(jié)構(gòu) 專任 兼職 正高 高級(jí) 中級(jí) 初級(jí) 50歲以上 36 | 50歲以上 35歲以下 人數(shù) 15 5 10 1 2 7 5 0 4 11 比例 % % % % % % 0 % % （三）專兼教師承擔(dān)教學(xué)情況 表 專兼教師承擔(dān)教學(xué)情況表 （四）教師管理措施 “ 雙師型 ” 教師的培養(yǎng) （ 1）建立靈活的用人機(jī)制，充實(shí)壯大 “ 雙師型 ” 教師隊(duì)伍建設(shè)。首先，在學(xué)校財(cái)力允許的條件下，建立靈活的學(xué)校用人機(jī)制，充實(shí)壯大 “ 雙師型 ” 教師隊(duì)伍是解決 “ 雙師型 ” 教師短缺的措施之一。其次，吸納高職院校的初步具備 “ 雙師 ” 素質(zhì)的本科畢業(yè)生充實(shí)師資隊(duì)伍。 （ 2）教師擬訂個(gè)人的雙師素質(zhì)的培訓(xùn)提高計(jì)劃 ， 專職教師都要定出個(gè)人的雙師素 13 質(zhì)培訓(xùn)提高計(jì)劃。計(jì)劃要具體，具有可操作性。要寫明：每學(xué)期在什么時(shí)間進(jìn)行技能技術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐；爭(zhēng)取在何時(shí)考取何種技能技術(shù)證書。計(jì)劃經(jīng)教研室討論，上級(jí)部門審核，嚴(yán)格執(zhí)行，每學(xué)期檢查。 （ 3）為教師教學(xué)能力的提高搭建平臺(tái)。校各科多組織多參與教研活動(dòng) (多媒體課件的制作 )，參加各類教學(xué)基本功 (如 康復(fù) 技能大賽、專業(yè)課的操作比賽等 )，以此直接促進(jìn)了 “ 雙師型 ” 教師的培養(yǎng)。 （ 4）通過(guò)教師間 “ 拜師結(jié)對(duì) ” ，以老帶新等方式，促進(jìn)教師整體素質(zhì)提高。 （ 1）利用沒課的時(shí)候或寒、暑假安排專業(yè)教師到 各級(jí)醫(yī)院、老年院、康復(fù)中心等進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。 以臨床護(hù)士的角色去體驗(yàn)不同崗位所需的核心職業(yè)能力，并用于指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。 （ 2）加強(qiáng)進(jìn)修培訓(xùn)。系部要積極組織專業(yè)教師參加省級(jí)或國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，為教師繼續(xù)深造學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了專業(yè)教師的視野，提高了他們的 “ 雙師 ” 素質(zhì)。同 時(shí)，鼓勵(lì)青年教師繼續(xù)學(xué)習(xí)深造 (報(bào)考研究生等 )，提高學(xué)識(shí)水平和專業(yè)能力。 嚴(yán)格兼職教師聘任條件?？赏ㄟ^(guò)行業(yè)企業(yè)專家的拒見或是公開聘任等方式來(lái)選聘，優(yōu)先從校外實(shí)踐或?qū)嵙?xí)基地聘任兼職教師，要求 具備 相應(yīng)的政治素質(zhì)、專業(yè)技能、學(xué)歷、職稱等，具有堅(jiān)定正確的政治方向，愛崗敬業(yè)，作風(fēng)正派，為人師表，具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，履行教師職責(zé)。 要提高教師的教學(xué)能力要從以下幾個(gè)方面入手： （ 1） “ 評(píng)課 +說(shuō)課 ” 能力。考查教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，包 括對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握、 學(xué)習(xí) 方法的運(yùn)用，情境、問題、練習(xí)、板書與實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，難點(diǎn)突破等。 （ 2）實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α？疾榻處熧A存的實(shí)驗(yàn)背景知識(shí)及實(shí)驗(yàn)器材教學(xué)能力。 （ 3）習(xí)題做、講和拓展能力?？疾榻處煂?duì)學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的了解，在解答與拓展習(xí) 題時(shí)顯示出的知識(shí)結(jié)構(gòu)及對(duì)習(xí)題價(jià)值的認(rèn)識(shí)程度。 （ 4）改題和命題能力?？疾榻處熤R(shí)的深、廣度及對(duì)規(guī)范表達(dá)的掌握程度。 （ 1）備課。透析教學(xué)內(nèi)容；反復(fù)研讀教材；收集相關(guān)資料；確定教學(xué)目標(biāo)。與 內(nèi) 14 容貼近，與學(xué)生貼近；找準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)；估測(cè)教學(xué)難點(diǎn)； 估算 教學(xué)時(shí)間。 （ 2）教學(xué)手段。多媒體技術(shù)融聲、色、光、點(diǎn)、電于一體，打破教學(xué)時(shí)間、空間和地域的限制，把豐富多彩的感性材料，形象、逼真，多渠道，多形式，多側(cè)面地傳輸給學(xué)生，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官協(xié)同效應(yīng)。 （ 3）課堂教學(xué)。提前到達(dá)，按時(shí)下課；儀態(tài)規(guī)范，教態(tài)端莊；說(shuō)普通話，音量適中；言語(yǔ)文明，和藹可親；講解透徹，深入淺出；講練結(jié)合，形式多樣；面向全體，尊重后進(jìn)；嚴(yán)謹(jǐn)有序，秩序良好。 三、教學(xué)實(shí)施與管理 （一）課程教學(xué)設(shè)計(jì) 護(hù)理核心課程設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了職業(yè)關(guān)鍵能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，以 《基礎(chǔ)護(hù)理技 術(shù)》 課程為例，《基礎(chǔ) 護(hù)理技術(shù) 》是基于護(hù)理的真實(shí)工作過(guò)程，依據(jù)護(hù)理專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力中的基礎(chǔ)護(hù)理工作任務(wù)設(shè)置的， 以臨床真實(shí)案例為基礎(chǔ)， 以患者從入院到出院的護(hù)理過(guò)程為主線， 以“教、學(xué)、做
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