護(hù)理人才培養(yǎng)方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 6 正常人體結(jié)構(gòu) 及護(hù)理應(yīng)用 人體解剖結(jié)構(gòu) 1 14 6 校內(nèi) 7 正常人體功能 及護(hù)理應(yīng)用 人體功能 1 8 2 校內(nèi) 8 病理學(xué)基礎(chǔ)及 護(hù)理應(yīng)用 病理學(xué) 1 8 2 校內(nèi) 9 人際溝通與護(hù) 理禮儀 人際溝通與護(hù)理禮儀 3 16 12 校內(nèi) 10 基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)（護(hù)理導(dǎo)論、護(hù)理管理） 基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù) 2 30 7 校內(nèi) 11 內(nèi)科護(hù)理學(xué) 基礎(chǔ) 內(nèi)科護(hù)理 2 16 5 校內(nèi) 12 外科護(hù)理學(xué) 基礎(chǔ) 外科護(hù)理 2 16 5 校內(nèi) 13 婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué) 基礎(chǔ) 婦產(chǎn)科護(hù)理 3 16 2 校內(nèi) 14 兒科護(hù)理學(xué) 基礎(chǔ) 兒科護(hù)理 3 16 2 校內(nèi) 15 社區(qū)衛(wèi)生保?。ɡ夏曜o(hù)理、預(yù)防醫(yī)學(xué)） 老年護(hù)理、預(yù)防醫(yī)學(xué) 3 16 4 校內(nèi) 16 急危重 癥護(hù)理（急救） 急危重癥護(hù)理 3 16 2 校內(nèi) 17 運(yùn)動(dòng)損傷的治療與康復(fù)（康復(fù)醫(yī)學(xué)概論） 運(yùn)動(dòng)損傷治療、康復(fù) 3 16 4 校內(nèi) 18 健康評(píng)估（運(yùn)動(dòng)處方及健身指導(dǎo)） 運(yùn)動(dòng)處方、健身指導(dǎo) 4 16 2 校內(nèi) 19 瑜伽（體育與形態(tài)訓(xùn)練課） 瑜伽 3 16 2 校內(nèi) 20 普拉提（體育與形態(tài)訓(xùn)練課） 普拉提 4 16 2 校內(nèi) 21 中國傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)（中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)） 中國傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)、 中醫(yī)學(xué) 2 16 2 校內(nèi) 22 護(hù)理心理學(xué) 護(hù)理心理學(xué) 3 16 2 校內(nèi) 23 營養(yǎng)與膳食（運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)） 營養(yǎng)食譜 3 16 2 校內(nèi) 9 24 畢業(yè)實(shí)習(xí) 頂崗實(shí)習(xí) 6 32 56 校外 25 畢業(yè)教育 畢業(yè)教育 6 1 1 校內(nèi) 26 畢業(yè)設(shè)計(jì) 畢業(yè)設(shè)計(jì) 6 1 1 校內(nèi) 合計(jì) 363 136 表 學(xué)歷 學(xué) 年 學(xué) 期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 一 一 ★ ★ ○ □ ＝ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ ： ： ＝ ＝ 二 □▲ □▲ □ ▲ □ ▲ ＝ □ ▲ □▲ □▲ □▲ □▲ □▲ □▲ □ ▲ □ ▲ □▲ □▲ ： ： ＝ ＝ 二 三 □▲ □▲ □ ▲ □ ▲ ＝ □ ▲ □▲ □▲ □▲ □▲ □▲ □▲ □ ▲ □ ▲ □▲ □▲ ： ： ＝ ＝ 四 □▲ □▲ □ ▲ □ ▲ ＝ □ ▲ □▲ □▲ □▲ □▲ □▲ □▲ □ ▲ □ ▲ □▲ □▲ ： ： ＝ ＝ 三 五 ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ＝ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 六 ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ＝ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 符號(hào)說明： □ 理論教學(xué) ※ 課程設(shè)計(jì) — 空 ? 認(rèn) 知 實(shí)習(xí) △ 機(jī) 動(dòng) ： 考 試 ○ 入學(xué)教育 ﹡ 畢業(yè)設(shè)計(jì) ? 專業(yè)實(shí)習(xí) ★ 軍 訓(xùn) ＋ 畢業(yè)教育 ∨ 運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)假日 ＝ 假 期 ▲ 課程實(shí)踐 ⊙ 頂崗實(shí)習(xí) 五、職業(yè)證書要求 10 表 外語、計(jì)算機(jī)、職業(yè)技能證書建議表 職業(yè)技能證書名稱 等級(jí) 頒證機(jī)構(gòu) 備注 大學(xué)英語等級(jí) 四級(jí) 全國大學(xué)英語四、六級(jí)考試委員會(huì) 無 國家計(jì)算機(jī)等級(jí) 二級(jí) 教育考試中心 無 護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證 初級(jí) 省衛(wèi)生與計(jì)劃生育委員會(huì) 無 保健按摩師 初級(jí) 人力資源與社會(huì)保障中心 無 社會(huì)體育指導(dǎo)員 初級(jí) 黑龍江省體育局 無 六、 教學(xué)學(xué)時(shí)學(xué)分情況 表 教學(xué)學(xué)時(shí)學(xué)分分配比例表 類別 學(xué)時(shí) 學(xué)分 備注 總學(xué)時(shí) 百分比 (%) 總學(xué)分 百分比 (%) 公共必修課 618 % 35 % 無 專業(yè)必修課 1868 % 117 % 無 專業(yè)選修課 64 % 4 % 要求學(xué)生選修完成的學(xué)時(shí)、學(xué)分 公共選修課 128 % 8 % 合 計(jì) 2742 100% 164 100% 無 理論課學(xué)時(shí)合計(jì) 1053 包含教學(xué)做一體化課（即理論兼實(shí)踐課）中理論教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)（理論教學(xué)環(huán)節(jié)按 1/2 學(xué)時(shí)折算） 實(shí)踐課學(xué)時(shí)合計(jì) 1601 包含教學(xué)做一體化課（即理論兼實(shí)踐課）中實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)（實(shí)踐環(huán)節(jié)按 1/2 學(xué)時(shí)折算）；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課學(xué)時(shí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、軍訓(xùn)及其它教育教學(xué)活動(dòng)。 課程設(shè)置分析： 表 課程設(shè)置分析表 崗位群 職業(yè)崗位 典型工作任務(wù) 對(duì)應(yīng)設(shè)置課程 備注 主要就業(yè)崗位 護(hù)士 面向醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)、可在各級(jí)各類綜合醫(yī)院?？漆t(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、康復(fù)中心、老年服務(wù)中心等單位從事臨床護(hù)理、社區(qū)康復(fù)等工作。 （二）課程設(shè)置分析 崗位職業(yè)能力分析： 表 職業(yè)能力分析表 崗位群 職業(yè)崗位 崗位描述 職業(yè)能力要求 主要就業(yè)崗位 護(hù)士 各級(jí)醫(yī)院以及老年公寓、社會(huì)福利院、全民健身活動(dòng)中心、 社區(qū)從事護(hù)理工作。 1 人 才 培 養(yǎng) 方 案 系 部： 二 O 一五年五月 2 第一部分 人才培養(yǎng)計(jì)劃 一、專業(yè)基本信息 專業(yè)名稱： 專業(yè)代碼： 招生對(duì)象： 本專業(yè)招收普通高中、職業(yè)高中、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生或具有同等學(xué)力的人員。 掌握現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，掌握急、慢性和重癥病人的護(hù)理原則與急救的護(hù)理配合；了解護(hù)理學(xué)科和醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)。 內(nèi)科護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、外科護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、兒科護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、急救護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、康復(fù)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)。 理論教學(xué)總學(xué)時(shí)比例 % 實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí)比例 % 11 七、繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)深造建議 本專業(yè)畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道以專升（轉(zhuǎn)）本、繼續(xù)教育為主。要寫明：每學(xué)期在什么時(shí)間進(jìn)行技能技術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐；爭取在何時(shí)考取何種技能技術(shù)證書。系部要積極組織專業(yè)教師參加省級(jí)或國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，為教師繼續(xù)深造學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件?？疾榻處熧A存的實(shí)驗(yàn)背景知識(shí)及實(shí)驗(yàn)器材教學(xué)能力。 （ 2）教學(xué)手段。學(xué)習(xí)內(nèi)容是選擇臨床各科通用護(hù)理技術(shù)，具體內(nèi)容為病床單位的設(shè)置、患者清潔護(hù)理、無菌技術(shù)、消毒滅菌、舒適護(hù)理、保護(hù)具應(yīng)用、生命體征的測量、給藥技術(shù)、注射技術(shù)、靜脈輸液與輸血、標(biāo)本采集、出入院護(hù)理、飲食護(hù)理、排泄護(hù)理、臨終護(hù)理、護(hù)理文件書寫等幾個(gè)部 分。實(shí)習(xí)學(xué)生以醫(yī)院為單位成立實(shí)習(xí)隊(duì)，設(shè)正、副 隊(duì)長，在醫(yī)院學(xué)校的雙重領(lǐng)導(dǎo)下完成實(shí)習(xí)工作。具體工作如下： 對(duì)質(zhì)量保障工作進(jìn)行全面設(shè)計(jì)，建立健全全校性的教學(xué)質(zhì)量保障體系；制訂質(zhì)量保障方面的各種規(guī)范性制度、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作計(jì)劃；組織全校性的教學(xué)檢查、評(píng)估、督導(dǎo)等工作；建立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師的聽課制度，并督促、組織實(shí)施；建立和
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