【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握康復(fù)評(píng)定的基本理論知識(shí)、各種康復(fù)評(píng)定方法的注意事項(xiàng)以及評(píng)定后的記錄和分析，熟悉常見(jiàn)疾病的康復(fù)評(píng)定方法、適應(yīng)癥和禁忌癥，了解康復(fù)治療的流程；具備綜合運(yùn)用各種康復(fù)評(píng)定技術(shù)的能力，臨床推論分析能力和醫(yī)患溝通能力；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、認(rèn)真的職業(yè)素養(yǎng)。主要講授內(nèi)容：人體反射和形態(tài)評(píng)定、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定、神經(jīng)電生理檢查、心肺功能 評(píng)定、言語(yǔ)評(píng)定、心理評(píng)定、環(huán)境評(píng)定和日常生活動(dòng)作能力評(píng)定技術(shù)，以及常見(jiàn)疾病的 綜合評(píng)定技術(shù)。教學(xué)地點(diǎn)：教學(xué)樓、康復(fù)實(shí)訓(xùn)中心考核方式：平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核、期末理論考試等?！哆\(yùn)動(dòng)治療技術(shù)》 建議學(xué)時(shí)：132學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：《運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)》是康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心課程，亦是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在整個(gè)課程體系中起著非常重要的作用。本課程著重培養(yǎng)康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的核心實(shí)踐能力運(yùn)動(dòng)療法技能，即康復(fù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)手法操作的能力。課程目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握常規(guī)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、神經(jīng)促通技術(shù)和心肺功能訓(xùn)練的基本理論、運(yùn)動(dòng)治療處方的制定，熟悉各種運(yùn)動(dòng)治療方法的注意事項(xiàng)、適應(yīng)癥和禁忌癥。主要講授內(nèi)容：常規(guī)運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)、神經(jīng)生理促通技術(shù)、心肺功能訓(xùn)練技術(shù)、脊柱 牽引技術(shù)的理論與實(shí)踐。教學(xué)地點(diǎn)：教學(xué)樓、康復(fù)實(shí)訓(xùn)中心考核方式：平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核、期末理論考試等?！吨袊?guó)傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)》 建議學(xué)時(shí)：108學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：中國(guó)傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)是康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心課程之一，是學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的必要的知識(shí)與技能。本課程重點(diǎn)介紹實(shí)用傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)及其臨床應(yīng)用的內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生各種傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)康復(fù)療法以及其他傳統(tǒng)康復(fù)保健方法的實(shí)踐操作能力。課程目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能熟練掌握經(jīng)絡(luò)腧穴理論、推拿、灸法、拔 罐等操作技術(shù)，熟悉針刺療法，了解中藥內(nèi)治法、外治法、傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)療法，并能綜合運(yùn) 用于康復(fù)科的常見(jiàn)病癥及合并癥。主要講授內(nèi)容：第一部分為基礎(chǔ)理論，主要介紹中醫(yī)基礎(chǔ)理論的內(nèi)容。第二部分為臨床基礎(chǔ)，主要介紹中藥方劑、針灸、推 拿等治療技術(shù)方面的內(nèi)容。第三部分為康復(fù)臨床，主要介紹康復(fù)臨床中常見(jiàn)的疾病康復(fù)療法的內(nèi)容。教學(xué)地點(diǎn)：教學(xué)樓、康復(fù)實(shí)訓(xùn)中心考核方式：平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核、期末理論考試等?！堆哉Z(yǔ)治療技術(shù)》 建議學(xué)時(shí)：60學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：《言語(yǔ)治療技術(shù)》是康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心課程。本課程旨在介紹言語(yǔ)和各種交往障礙的康復(fù)評(píng)定、治療方法。課程目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)失語(yǔ)癥、構(gòu)音障礙、聽(tīng)力語(yǔ)言障礙、兒 童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、腦性癱瘓兒童言語(yǔ)障礙、口吃、吞咽障礙的評(píng)定與治療。主要講授內(nèi)容：失語(yǔ)癥、構(gòu)音障礙、聽(tīng)力語(yǔ)言障礙、兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、腦性癱瘓 兒童言語(yǔ)障礙、口吃、吞咽障礙的評(píng)定與治療。教學(xué)地點(diǎn)：教學(xué)樓、康復(fù)實(shí)訓(xùn)中心考核方式：平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核、期末理論考試等?！蹲鳂I(yè)治療技術(shù)》 建議學(xué)時(shí)：60學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：《作業(yè)治療技術(shù)》是康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心課程。本課程旨在介紹作業(yè)治療常用技術(shù)的基本理論和操作方法，和臨床常見(jiàn)疾病及其功能障礙的作業(yè)治療技術(shù)等，實(shí)用性較強(qiáng)，以使學(xué)生為將來(lái)從事作業(yè)治療和相關(guān)工作奠定相關(guān)理論和技能基礎(chǔ)。課程目標(biāo)：通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握作業(yè)療法的基本概念、作業(yè)評(píng)定方法、作 業(yè)活動(dòng)分析方法、作業(yè)計(jì)劃制定的方法知識(shí)；熟悉各種常見(jiàn)疾病如：腦卒中、脊髓損傷、 腦性癱瘓、燒傷、手外傷作業(yè)治療方法。學(xué)會(huì)運(yùn)用常見(jiàn)的作業(yè)治療工具，能指導(dǎo)患者 使用生活輔助器具、輪椅、假手、矯形支具及其他輔助性用品用具等，補(bǔ)償或擴(kuò)展活動(dòng)主要講授內(nèi)容：能熟練使用壓力治療設(shè)備；能運(yùn)用綜合手段如：感覺(jué)功能訓(xùn)練、簡(jiǎn)單手工、感覺(jué) 功能訓(xùn)練、環(huán)境改造、日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練等，對(duì)不同疾患患者進(jìn)行作業(yè)治療。教學(xué)地點(diǎn)：教學(xué)樓、康復(fù)實(shí)訓(xùn)中心考核方式：平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核、期末理論考試等?！段锢硪蜃又委熂夹g(shù)》 建議學(xué)時(shí)：60學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：《物理因子治療技術(shù)》是康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心課程。本課程旨在介紹物理因子治療技術(shù)的基本理論和操作方法，以及對(duì)臨床常見(jiàn)疾病的應(yīng)用等。課程目標(biāo)：通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握低、中、高頻電療，紅外線療法，紫外線 療法，超聲波療法，磁療法，溫?zé)岑煼ǖ然局R(shí)、治療特點(diǎn)；學(xué)會(huì)運(yùn)用各種物理因子 儀器的使用方法和注意事項(xiàng)；培養(yǎng)拓展學(xué)生的自學(xué)能力和知識(shí)更新能力，提高專(zhuān)業(yè)技能 訓(xùn)練和職業(yè)道德培養(yǎng)，樹(shù)立全心全意為康復(fù)對(duì)象服務(wù)的思想，關(guān)愛(ài)、尊重患者，減少并 發(fā)癥和致殘率。主要講授內(nèi)容：物理因子治療技術(shù)概論、直流及低頻電療法、中頻電療法、高頻電 療法、光療法（紅外線、紫外線、激光等治療方法）、超聲波療法、磁場(chǎng)療法、溫?zé)岑?法（石蠟、砂粒療法）、水療法（沖洗、浸浴、哈巴德槽浴、步行浴、渦流浴、水中運(yùn) 動(dòng)等治療方法）、生物反饋療法。教學(xué)地點(diǎn)：教學(xué)樓、康復(fù)實(shí)訓(xùn)中心考核方式：平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核、期末理論考試等。《常見(jiàn)疾病康復(fù)》 建議學(xué)時(shí)：75學(xué)時(shí)課程簡(jiǎn)介：《常見(jiàn)疾病康復(fù)》是康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心課程。本課程旨在介紹常見(jiàn)疾病的康復(fù)評(píng)定與康復(fù)治療，為學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)奠定相關(guān)理論和技能基礎(chǔ)。課程目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握骨關(guān)節(jié)損傷、神經(jīng)損傷和心肺功能障礙等內(nèi)科疾病的認(rèn)知和康復(fù)評(píng)定與康復(fù)治療，熟悉常見(jiàn)疾病的康復(fù)治療的注意事項(xiàng)、適應(yīng) 癥與禁忌癥，了解常見(jiàn)疾病的并發(fā)癥及康復(fù)預(yù)防；能夠?qū)εR床常見(jiàn)疾病進(jìn)行綜合、整體、 個(gè)性化的康復(fù)評(píng)定與康復(fù)治療。具備臨床推論分析能力、獨(dú)立解決問(wèn)題能力和良好的醫(yī) 患溝通能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、恪于職守、熱情服務(wù)、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)。主要講授內(nèi)容：腦血管疾病的康復(fù)、顱腦損傷的康復(fù)、脊髓損傷的康復(fù)、腦性癱瘓 的康復(fù)、周?chē)窠?jīng)損傷的康復(fù)、骨關(guān)節(jié)傷病的康復(fù)、截肢的康復(fù)、關(guān)節(jié)置換術(shù)后的康復(fù)、 手外傷的康復(fù)、頸肩腰腿痛的康復(fù)、冠心病的康復(fù)、呼吸功能障礙的康復(fù)、糖尿病的康 復(fù)、老年病的康復(fù)、燒傷的康復(fù)和疼痛的康復(fù)。教學(xué)地點(diǎn)：教學(xué)樓、康復(fù)實(shí)訓(xùn)中心考核方式：平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核、期末理論考試等。三、培養(yǎng)方案的實(shí)施（一）人才培養(yǎng)模式運(yùn)作流程1. 人才培養(yǎng)模式及內(nèi)涵依托行業(yè)，通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)調(diào)研，對(duì)專(zhuān)業(yè)崗位進(jìn)行職業(yè)分析、行動(dòng)領(lǐng)域歸納、學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化的研究，為實(shí)現(xiàn)康復(fù)治療技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)，與六安市第二人民醫(yī)院、六安市中醫(yī)院、六安市人民醫(yī)院和六安市特教學(xué)校深度合作，積極創(chuàng)新“校企合作，工學(xué)交替，理實(shí)一體，實(shí)境育人”人才培養(yǎng)模式，教學(xué)安排在具有虛擬實(shí)境的課堂教學(xué)環(huán)境和具有職業(yè)實(shí)境的臨床教學(xué)環(huán)境中交替循環(huán)進(jìn)行，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力的“雙提升”，以盡快適應(yīng)康復(fù)治療技術(shù)崗位要求，成為醫(yī)院的準(zhǔn)員工。突出康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)特色，按照康復(fù)治療技術(shù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，實(shí)行在校三年時(shí)間劃分成階段學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程三次循環(huán)的階梯式技能型人才培養(yǎng)模式。通過(guò)人才培養(yǎng)模式的改革使學(xué)生系統(tǒng)性、階梯式掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，早接觸崗位，認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)，將人文精神和職業(yè)道德素質(zhì)貫穿人才培養(yǎng)的全過(guò)程，使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中融入高度的社會(huì)責(zé)任感和醫(yī)學(xué)人文精神。實(shí)踐證明學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)得到很大提高。2. 人才培養(yǎng)模式運(yùn)作流程第一學(xué)年：注重基本知識(shí)、基本技能與素質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)安排在六安市第二人民醫(yī)院和學(xué)校交替循環(huán)進(jìn)行，以學(xué)校為主。第一學(xué)期第1周，學(xué)生到醫(yī)院參觀見(jiàn)習(xí)，進(jìn)行職業(yè)崗位認(rèn)知，體驗(yàn)未來(lái)工作環(huán)境，感受醫(yī)院文化熏陶，完成專(zhuān)業(yè)認(rèn)知；第216周，校內(nèi)課堂教學(xué)，完成公共文化基本知識(shí)、基本技能學(xué)習(xí)。第二學(xué)期，教學(xué)主要在一體化教室和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，穿插臨床見(jiàn)習(xí)，完成專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)基本技能學(xué)習(xí)。第二學(xué)年：完成專(zhuān)業(yè)單項(xiàng)技能與專(zhuān)業(yè)能力拓展訓(xùn)練。第三學(xué)期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)單項(xiàng)技能訓(xùn)練、第四學(xué)期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)能力拓展訓(xùn)練。教學(xué)安排在六安市第二人民醫(yī)院“院中班”，在床邊實(shí)境教學(xué)——課堂模擬實(shí)訓(xùn)——床邊實(shí)境實(shí)習(xí)之間交替循環(huán)進(jìn)行。授課任務(wù)由專(zhuān)任教師和兼職教師共同承擔(dān)。學(xué)生邊學(xué)邊做，教師邊做邊教，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職