最新三年級火燒云教學設計火燒云教學設計第二課時優(yōu)質(編輯修改稿)
2025-08-17 07:59 本頁面
【文章內容簡介】 寫景物的表達方法，會仿照課文寫想象片段。3. 知道火燒云顏色變化多，形狀變化快的特點，感受火燒云的景色美。教學重點：積累描寫色彩的詞語，仿照課文寫想象片段。難點把握：學會在仔細觀察的基礎上展開想象來描寫景物的表達方法。課前準備：小黑板 錄音機及磁帶 課堂作業(yè)本 (有條件的可準備圖片或課件)一、 復習導入同學們，火燒云上來時，霞光使大地的一切顏色都變了，我們仿佛置身于一個神秘的童話世界之中。這么耀眼的霞光，不光使地面鍍上了一層絢麗的色彩，連天上的云也變得更迷人了，你瞧——(出示句子：天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像天空著了火。)二、 學習火燒云顏色、形狀變化的部分指名讀句子。你覺的這句話中哪個詞用得好?為什么?(“燒”字用得貼切，在句子中有擴展、蔓延的意思，既寫出了火燒云的顏色是紅色的，又寫出了火燒云的動態(tài)和氣勢。)導：正是因為這樣，我們把這些云叫做——(火燒云)自由讀讀描寫火燒云變化的自然段，說說火燒云的什么在變化(顏色形狀)學習火燒云的顏色變化。1)你從天空中找到哪些顏色呢，用“——”劃出來。你有什么感覺?(顏色真多呀)2)這么多的顏色，怎樣把他印在腦海中呢?試著把這些顏色分分類，說說為什么這樣分。(a/紅彤彤、金燦燦 b/半紫半黃、半灰半百合色 c/葡萄灰、梨黃、茄子紫)導：“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這三種顏色，能不能分別用“像( )一樣的( )色?！边@句話描述一下3)天空中是不是只有這些顏色?你是從哪句話中看出來的?(還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。)導：那么我們試著說說這些說也說不出、見也沒見過的顏色。①用“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種帶比喻的形式來說(玫瑰紅、蘋果綠、辣椒紅……)②你還能用其它幾種形式來說說天空中的顏色嗎?4)天空中這么多的顏色交織在一起，那是多美的呀!能不能用恰當的詞語概括出火燒云顏色變化多呢?(五顏六色、色彩斑斕、五光十色、五彩繽紛——)5)真會用詞。讀讀這段話，比一比誰能讀出對火燒云的贊美之情?(學生自由朗讀第三自然段)(指名兩位同學有感情地朗讀，其他同學閉眼，聽讀，回憶，欣賞)6)火燒云顏色除了多這個特點外，還
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