最新火燒云教案第二課時(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 12:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 云形狀的變化?；馃埔粫恰榜R”，一會兒是“狗”，一會兒是“獅子”，突出了火燒云形狀變化之多，“一會兒”、“過了兩三秒鐘、正在、忽然”、“跑著跑著”，“一轉(zhuǎn)眼”等詞語，準(zhǔn)確地表明了火燒云形狀變化之快。寫“馬”的第4自然段中第二句是靜態(tài)描寫，后兩句是動態(tài)描寫；寫“狗”的第一自然段是動態(tài)描寫；寫“獅子”的第6自然段前一句是靜態(tài)描寫，后一句是動態(tài)描寫。4．指名有感情地朗讀課文。1．教師提示學(xué)法：①課文最后一段集中寫出了火燒云形狀變化的哪些特點？②完成旁批中的問題。2．學(xué)生讀想劃批說寫，教師巡視輔導(dǎo)。1．學(xué)生讀第三段后述說：“恍恍惚惚”的意思是看得不真切。因為看的時間長了，眼睛發(fā)花了，更重要的是火燒云是在迅速變化中消失的，所以火燒云下去時，“又像這個又像那個”寫出了火燒云的變化又多又快。這段的中心句是：“一會兒工夫，火燒云下去了?！?．學(xué)生有感情地朗讀課文。作者是抓住火燒云顏色、形狀極多和顏色、形狀變化極快這兩個特點來觀察和描寫火燒云的，我們要學(xué)習(xí)作者這種有順序抓特點的觀察方法，逐漸養(yǎng)成留心周圍事物、不斷積累材料的習(xí)慣。長期留心觀察、講究方法、不斷積累、隨時練筆，作文能力一定會得到比較快的提高。1．學(xué)生獨立完成課后習(xí)題一、四題；2，第一題學(xué)生匯報交流，第二題檢查學(xué)生背誦。1．學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)所得。2．教師提出今后應(yīng)努力的方向。顏 色 多 快8 火燒云 變形 狀 多 快火燒云教案第二課時篇三能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二段。積累表示顏色的詞語。理解課文內(nèi)容，觀察天上的云，仿照課文的寫法寫一段話。培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感悟能力。一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)生字詞。師：同學(xué)們，今天老師帶來了一位同學(xué)默寫的詞語，這位同學(xué)是個馬大哈！寫字總是缺胳膊少腿的。出示含有錯別字的詞語。師：你們這些小老師們誰來幫幫他？指名到前面來修改。（設(shè)計一個讓學(xué)生感興趣的情境，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又讓學(xué)生在樂趣中記住了詞語的寫法。）齊讀。二、復(fù)習(xí)第一段?；貞浀谝欢沃v了什么？（板書：上來了）齊讀。三、教學(xué)第二段。過渡：火燒上來了，地面上的一切都變了，真神奇呀！那火燒云又是如何變化的呢？（板書：變化）默讀第二段。思考：課文是從哪兩個方面寫火燒云
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