【文章內(nèi)容簡介】 作者是以怎樣的順序來寫火燒云的？畫出有關(guān)的兩個詞。生：自由朗讀。畢凱鵬：這篇課文是按照火燒云先上來再下去的順序?qū)懙?。文章中的兩個是火燒云“上來了”和“下去了”。師：說得真好！請同學(xué)們將文章的第一、第二及最后一個自然段連起來讀一讀。思考一下：如果文章沒有火燒云“顏色”和“形狀”變化極多的部分會是什么感覺？生：自讀課文。馮哲：這樣寫得不具體，看不出變化極多。徐海歌：這樣看不出火燒云的特點。......五、整體感知，加深理解作者表達(dá)的思想感情。師：所以，我們描寫事物，要寫出事物的特點。下面請同學(xué)們仔細(xì)體會一下作者的感情，帶著對火燒云的喜愛，再把課文朗讀一遍。六、布置作業(yè)第二篇：《火燒云》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《火燒云》這篇課文是寫景的文章，節(jié)選自我國著名的女作家蕭紅的長篇小說《呼蘭河傳》，課文描繪了晚飯過后夕陽西下時，天空中火燒云顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了大自然的瑰麗，表達(dá)了人們對生活對大自然的喜愛之情。這是一篇文質(zhì)兼美的描寫自然景物的散文。從美學(xué)的角度看：全文結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一，段層錯落有序；內(nèi)容豐富充實，更富于變化；語言有韻律有氣勢，瑰麗動人。因此，是對學(xué)生進(jìn)行美育教育的好教材。通過學(xué)習(xí)本文，可以激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情趣，提高學(xué)生審美鑒美的能力。課文的另一個特點是想象豐富、有趣，能引起讀者無限的遐想。這篇課文共七個自然段，按火燒云變化來安排材料的。全文可分三大段：第一段寫火燒云上來時，天空中的霞光使大地的一切都改變了顏色。第二段寫火燒云的顏色、形狀在不斷變化著。第三段寫火燒云下去了。全文緊緊抓住“變”來寫的。首先寫出火燒云上來時，它的霞光使小孩子的臉、大白狗、紅公雞、黑母雞、小白豬、老頭兒的胡子??都在極短的時間內(nèi)改變了本來的色彩，染上了一層神秘的顏色。抓住了五個“變”字，可以使學(xué)生理解晚飯過后人們看到“火燒云上來了”那種驚喜的心情，體味老人“笑盈盈地看著他的小豬”以及乘涼人說“您老人家必要高壽，您老是金胡子了”那開心的祝愿話的情感。從而感受到是火燒云這種自然現(xiàn)象給人們帶來了歡樂，帶來了生活的情趣。接著寫了火燒云顏色與形狀的變化。變化之快、變化之多，是火燒云的特點。課文第三段用了“一會兒??一會兒??”說明了變化快，又暗示了色彩繁多。這四個“一會兒”構(gòu)成一組排比句，可見天空顏色變化氣勢壯觀，令人陶醉。課文中使用了三種方法表現(xiàn)色彩的繁多：“紅彤彤”“金燦燦”突出了“燒”時色彩的光亮；“半紫半黃”“半灰半百合色”是兩種色彩的融合；“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫”是以擬物的方法，更生動、更形象地說明了生活中的色彩在天空中都有。學(xué)習(xí)這一段時，抓住這些詞語，讓學(xué)生理解想象，可以使學(xué)生體會大自然的神奇瑰麗，激發(fā)學(xué)生的情感。課文第四至第七段寫火燒云形狀千姿百態(tài)，瞬息萬變?！榜R是跪著的”，“那條狗十分兇猛”，“一頭大獅子??也是那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著”。這些描寫將火燒云如馬、如狗、如獅的形態(tài)生動形象地表現(xiàn)出來了?！耙粫??變模糊了”，“忽然??也不見了”，“接著??看不到了”這些詞句，反映了“馬”、“狗”、“獅”變化匆匆，來無蹤去無影的特點。最后寫火燒云下去了?！疤炜掌坏却切酆盟暮⒆印边@一擬人句說明了火燒云好像在故意逗弄孩子們，也表現(xiàn)了孩子們對變化莫測的火燒云迷戀的情感。課文最后一句“一會兒工夫，火燒云下去了”做為全文的結(jié)尾，與開頭一句“晚飯過后，火燒云上來了”形成首尾呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，同時也再一次顯示了火燒云變化的神速，說明了火燒云是在很短時間內(nèi)出現(xiàn)的一種自然現(xiàn)象。然而，它留給人們的是歡樂與美好，迷戀與向往。這是一篇文質(zhì)兼美的散文。品味句子的意思，體味思想情感，是本文教學(xué)的重點，也是難點。，對他說：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了?！边@是一句開心的祝愿話。老人的胡子是銀白的，在火燒云霞光的照射下，變成了金黃的，長金胡子的人是沒有的，乘涼人用這句話表示對老人的美好祝福，充滿了幽默與風(fēng)趣，也表現(xiàn)了乘涼人喜悅心情。2.“一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色?！边@句話一連用了四個“半”，不是表示左一半為紫，右一半為黃，也不是二分之一的紫，二分之一的黃，而是“紫”與“黃”，“灰”與“百合”色的混合體。其中紫色與黃色的多與少，濃與淡，又可以形成許許多多的新調(diào)合的色彩。由此可見火燒云顏色變化很多。3.“一時恍恍惚惚的，天空里又像這個，又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。”這句話中的“恍恍惚惚”是模糊不清，看得不真切的意思。天空恍恍惚惚的，是太陽落下去了，火燒云就要消失了的緣故。正因為如此，所以火燒云的形狀是模糊的，既像這個，又像那個，這全憑人們的想象。然而這種自然現(xiàn)象是在極短的時間內(nèi)發(fā)生的，又是瞬息萬變的，因此是似像非像的，很快就什么都看不清了。部分詞語的意思可結(jié)合課文內(nèi)容理解：笑盈盈：盈，充滿。臉上充滿了笑容。課文指喂豬的老頭兒看見自己的兩頭小白豬變成小金豬，那種高興喜悅的樣子?；谢秀便保嚎床徽媲校：磺??；馃疲喝粘龌蛉章鋾r出現(xiàn)的赤色云霞。課文指日落時的云霞。本課教學(xué)的重難點：，了解文章的段落層次，是學(xué)習(xí)本文的重難點之一。課文分三大段：第一大段（1—2自然段）講晚飯過后火燒云上來了。第二大段（3—6自然段）講火燒云變化著。其中第三自然段講火燒云顏色變化快、變化多。第四、五、六自然段講火燒云形狀變化快、變化多。第三大段（第7自然段）講一會兒火燒云下去了。課文第二自然段起著承上啟下的作用?！疤炜盏脑茝奈鬟呉恢睙綎|邊”是承接上文，點出這個火燒云是傍晚時的，太陽西落，首先照紅了西邊的天空，然后蔓延到東邊?！昂孟袷翘炜罩嘶稹边@半句既點明了什么是火燒云，又引起下文，具體寫天空中火燒云的顏色和形狀的變化。在教學(xué)中可重點分析理解這句話的意思，幫助學(xué)生分段。，體會重點詞句的意思，體味作者的思想感情是學(xué)習(xí)本文的另一個重點與難點。（詳見教材分析）二、教學(xué)要求：霞、紫、壽、葡、萄、茄、跪、秒、恍、惚，會照樣子寫ABB這一形式的詞語。、形狀的變化，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。，背誦部分指定課文。三、教學(xué)前準(zhǔn)備讓學(xué)生觀察天空的云，最好能觀察日出或日落時的云，注意云的色彩和形狀變化?；脽羝?張 自制幻燈卡片2張四、教學(xué)時間（一）課時安排三課時（二）課時內(nèi)容安排第一課時：自學(xué)生字、初讀課文，置疑問難 第二課時：分析理解內(nèi)容。第三課時：指導(dǎo)背誦、片斷練習(xí)，完成作業(yè)。五、教案（第二課時）（一）課時 教學(xué)要求：，體會思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情趣。，學(xué)習(xí)背誦課文。（二）課前準(zhǔn)備： 幻燈片5張 幻燈卡片2張第三篇：火燒云教學(xué)設(shè)計《火燒云》是現(xiàn)代文學(xué)作品，蕭紅創(chuàng)作的《呼蘭河傳》中的一段文字。摘入滬教版五年級課文，以及人教版四年級課文。以下是小編整理的教學(xué)設(shè)計，歡迎大家參考！火燒云教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：會按提綱背誦課文第3—6節(jié)。學(xué)會生字4個，詞義6個，并積累詞語。初步學(xué)會在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上展開想象，描寫景物。感受火燒云的景色美，初步具有熱愛大自然的情感。重點：初步學(xué)會在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上展開想象