火燒云-教學設(shè)計示例--教案-(編輯修改稿)
2025-04-15 03:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 化快） 2．指導閱讀第一自然段 指名讀，提問： （l）課文寫的是什么時候的火燒云？你是從哪看出來的？ 只回答出傍晚時的火燒云不確切，應(yīng)根據(jù)旁邊走來個乘涼的人回答出夏天傍晚時的火燒云。 （2）課文哪里寫了火燒云的變化多、變化快？是怎樣寫的？ 讀出顏色變化多、變化快的詞語，知道是通過傍晚陽光透過云層照到人或動物身上呈現(xiàn)出色彩來寫的。 （3）用一個詞語概括火燒云霞光的變化多、變化快。 不強求一致，符合要求即可。板書：五光十色變化異常 （4）感情指導朗讀，語氣要輕快活潑。 3．總結(jié)學習方法，指導自學交流第二段課文 提問：我們是怎樣學習霞光一段的？ 先讀文，再勾劃重點詞句，用一個詞概括，最后朗讀，進一步體會。 運用學習第一段課文的方法，學習寫顏色變化部分內(nèi)容。學習時先分小組討論，然后全班交流，解決重點、難點。 課文哪些地方寫了火燒云顏色的變化多、變化快？是怎樣寫的？ 討論后全班匯報交流： 先講了什么？（先講火燒云從西燒到東，好像是天空著了火。強調(diào)了天空一片紅艷。） 出示句子、推敲詞語：
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