火燒云的教學設計(編輯修改稿)
2024-12-30 20:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一讀，齊讀） ，而是寫了霞光，你覺得這樣寫好嗎？（這樣寫不僅準確細致地描繪了霞光的顏色，而且描寫了霞光映照在地上的生動景象，具有渲染烘托的作用和先聲奪人的效果。） 【設計意圖】：通過學習“霞光”這部分的內(nèi)容，感受火燒云的景色美，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。 第二教時 一、復習導入 同學們，火燒云上來時，霞光使大地的一切顏色都變了，我們仿佛置身于一個神秘的童話世界之中。這么耀眼的霞光，不光使地面鍍上了一層絢麗的色彩，連天上的云也變得更迷人了，你瞧 —— （出示句子：天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像天空著了火。） 二、學習火燒云顏色、形狀變化的部分 （一）自由讀讀描寫火燒云變化的自然段，說說火燒云的什么在變化（顏色形狀） （二）學習火燒云的顏色變化。 ，用“ —— ”劃出來。你有什么感覺？（顏色真多呀） ，怎樣把他印在腦海中呢？試著把這些顏色分分類，說說為什么這樣分。 （紅彤彤、金燦燦 ；半紫半黃、半灰半百合色；葡萄灰、梨黃、茄子紫） 導：“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這三種顏色，能不能分別用“像（ ）一樣的（ ）色?！边@句話描述一下 ？你是從哪句話中看出來的？（還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。） 導：那么我們試著說說這些說也說不出、見也沒見過的顏色。 ①用“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種帶比喻的形式來說（玫瑰紅、蘋果綠、辣椒紅??）②你還能用其它幾種形式來說說天空中的顏色嗎？ ，那是多美的呀！能不能用恰當?shù)脑~語概括出火燒云顏色變化多呢？（五顏六色、色彩斑斕、五光十色、五彩繽紛 —— ）
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