24-火燒云-名師教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-04-05 05:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 像火一樣紅；給人一種動態(tài)變化之美，而且點明了課題。出示課件20：我們一起來看看火燒云上來的景象。大家再次齊讀這句話。：課文主要寫了什么內(nèi)容，是按什么順序?qū)懙?？預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說寫了火燒云的樣子，對于順序可能會找出時間。教師引導(dǎo)：大家可以從文中找一找點明順序的語句，如“晚飯過后，火燒云上來了?！薄耙粫汗し?，火燒云就下去了?！背鍪菊n件21：教師小結(jié)：課文以時間推移為順序，主要寫了傍晚時分，火燒云從上來到下去的變化過程。（板書：傍晚時分 上來 下去 變化）（設(shè)計意圖：再讀課文，解讀題目，整體感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和理解分析能力。而且在教學(xué)結(jié)束前，又引導(dǎo)學(xué)生對課文提出的質(zhì)疑進(jìn)行了解答。）四、課后作業(yè)結(jié)束語：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了24課，解決了生字詞，掃清了閱讀障礙。還初讀課文，知道了課文以時間推移為順序，主要寫了傍晚時分，火燒云從上來到下去的變化過程。那么火燒云的變化有什么特點呢？咱們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。課后請大家將詞語表認(rèn)真書寫兩遍。五、板書設(shè)計24 火燒云上來傍晚 變化下去第二課時【教學(xué)目標(biāo)】，體會人們看到火燒云時的喜悅之情。，背誦三至六自然段，感受火燒云的美麗。、觀察大自然的興趣，培養(yǎng)想象能力?！窘虒W(xué)過程】一、進(jìn)入新課同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)24課《火燒云》。（板書：火燒云）二、學(xué)習(xí)第1自然段通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是火燒云。那么火燒云上來時是怎樣的景象呢？誰來讀一讀第一自然段。出示課件22：：從景物到顏色，這段話寫出了火燒云上來后地面發(fā)生的充化。 你們瞧！滿天霞光，多么新奇，多么有趣！讓我們懷著喜悅的心情一起來讀讀第一自然段。三、細(xì)讀課文，探究特點這地方的火燒云變化極多，那么作者是從哪些方面來表現(xiàn)“變化極多”的？請同學(xué)們根據(jù)提示進(jìn)行學(xué)習(xí)。出示課件23： 預(yù)設(shè)1：學(xué)生能從第4自然段中的語句中說出“顏色的變化”。預(yù)設(shè)2：學(xué)生從4——6自然段中能夠概括出“形狀的變化”。教師小結(jié)：二至六自然段寫火燒云顏色和形狀的變化。那么他們的變化有什么特點呢，咱們來繼續(xù)探究。（板書：顏色 形狀）出示課件24：（1）你是從哪些語句看出顏色變化的？哪個小組想來說一說。預(yù)設(shè)1：學(xué)生可能會找到表示顏色的詞語。預(yù)設(shè)2：還有的小組可能會從四個“一會兒”感受到顏色變化很快。（2）學(xué)習(xí)表示顏色的詞語①我們一起來讀讀這些表示顏色的詞語。②你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？預(yù)設(shè)：第一組都是A
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