火燒云的教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-24 20:13本頁面
【導(dǎo)讀】些美麗的自然現(xiàn)象呢？（生說）是呀，只要你們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)大自然是那樣的瑰麗。今天，老師要和大家一起去欣賞美麗神奇的——火燒云。引導(dǎo)學(xué)生自主提出問題。，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。，試試自己能解決多少問題。（允許同桌或小組討論。醒學(xué)生注意：“檀”讀tán,不讀tái;“壽”讀shòu,不讀sòu；“彤”讀tóng，不讀dān。，把這些生字工工整整地在旁邊寫一寫。如果你覺得哪個字容易寫錯或。要提醒同學(xué)們的，請你把它寫到黑板上來。結(jié)合學(xué)生回答，教師板書：霞光、顏色、形狀，找出。課文中相應(yīng)的自然段。（天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。（避免重復(fù)、點題、與后文照應(yīng)，寫出火燒云動感?！盁弊钟玫觅N切，在句子中有擴展、蔓延的意思，既寫出了火燒云的顏色是紅色的，又寫出了火燒云的動態(tài)和氣勢。戀、惋惜）誰能把孩子們那種留戀的心情讀出來？
【正文】 上展開想象 來描寫景物的表達(dá)方法。 三、學(xué)習(xí)火燒云下去的部分 1．默讀第 7自然段，想一想，你讀懂了什么？ 2．交流反饋 ①“一時恍恍惚惚的，天空里又像這個，又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看?！蹦闶窃鯓永斫狻盎谢秀便薄钡?？“沉靜”與“沉浸”的意思一樣嗎？區(qū)別在哪兒？ ②“可天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。一會兒工夫，火燒云下去了。”孩子們看累了，低下頭，揉一揉眼睛，想沉靜一會兒再看，火燒云卻下去了，這時他們的心情怎樣？（留戀、惋惜）誰能把孩 子們那種留戀的心情讀出來？指名讀。 3．導(dǎo)：是呀，這么美的景象，一轉(zhuǎn)眼就消失了，怎能不使人留戀呢？不過，細(xì)心的作者已經(jīng)用優(yōu)美的語言把火燒云最為絢麗的一刻攝錄了下來。讓我們隨著錄音再一次去領(lǐng)略一下吧。（學(xué)生閉眼，播放課文錄音） 【設(shè)計意圖】：在學(xué)完課文之后，讓學(xué)生邊聽錄音邊想象，把火燒云那美麗的景色以及作者那優(yōu)美的文字深深地印在腦海中。 四、總結(jié)課文： 同學(xué)們，這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家一起領(lǐng)略了火燒云絢麗繽紛的穡彩和千姿百態(tài)的形狀，相信火燒云那美麗的景色，作者那優(yōu)美的文字都已經(jīng)深深地印在了你們的腦海中了。是呀，正如 一位哲人所說的，“這個世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛！”只要你們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)更多的大自然的奇麗景象，就會發(fā)覺我們的世界原來是這樣美麗，我們的生活是那樣的幸福和多彩呀！愿你們用明亮的眼睛、美好的心靈不斷地去發(fā)現(xiàn)美、享受美、創(chuàng)造美。 附板書： 顏色 火燒云 變化 多又快 形狀
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