火燒云教學(xué)設(shè)計(精讀課文)-資料下載頁
2025-10-11 21:25本頁面
【正文】 、自治區(qū)，注入東海，全長6300千米，沿途匯人許許多多支流，形成一個龐大的水系。全流域的面積達(dá)180余萬平方公里。湖北宜昌以上為上游，宜昌和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。（2）長江，無論就長度、流域面積或水量來說，都可稱得上我國第一大河，也是世界著名的大河。它源遠(yuǎn)流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽(yù)為“母親河”。它是永遠(yuǎn)值得贊頌的?！堕L江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。放錄音欣賞課文。二、初讀課文。自讀生字、生詞、課文，要求字詞讀準(zhǔn)，語句讀順。檢查自讀情況：（1）生字：哺bǔ 滌d237。 埃āi 灌ɡu224。n 溉ɡ224。i（2）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：風(fēng)采、蕩滌、磅礴、灌溉、哺育、塵埃、氣概、春潮。風(fēng)采：美好的儀表舉止。依戀：留戀，舍不得離開。蕩滌：洗滌。塵埃：塵土。磅礴：氣勢盛大。灌溉：把水輸送到田里。（3）句子：選擇自己喜歡的句子來讀。（4）課文，點名讀并評議。三、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容。自由讀課文，找出喜歡的句子，用“——“標(biāo)出，并圈出關(guān)鍵詞。（贊美、依戀）討論交流“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷?！痹鯓永斫猓克?、識記字型，指導(dǎo)書寫。滌、埃：左右基本等寬。礡：寫得要緊湊。學(xué)生練字，老師指導(dǎo)。五、作業(yè)。抄寫生字。有感情朗讀課文。查閱資料。第二課時一、朗讀課文。二、精讀課文。（一）精讀第一節(jié)。（1）自由讀，思考：①“你”指誰？為什么用第二人稱？（第二人稱顯得親切）②發(fā)源地、入?？诜謩e是哪兒？（發(fā)源于唐古拉山，入?？谑菛|海）（2）四人小組討論交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？ 出示：你從雪山走來，春潮是你的豐采。你向東海奔去，驚濤是你的氣概。（“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）（3）指導(dǎo)朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了“你”？（第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。）（4）默讀第1節(jié)。思考并交流：從哪些地方看出長江有母親的情懷？ 出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女。你用健美的臂膀，挽起高山大海。（“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。）（“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。（5）指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。（6）齊讀第1節(jié)，并指導(dǎo)背誦第1節(jié)。（二）四人小組討論交流自學(xué)第二段。（1）四人小組學(xué)習(xí)交流：哪些詞句體現(xiàn)了長江“無窮的源泉”？（從遠(yuǎn)古向未來、巨浪蕩滌著塵埃、濤聲回蕩在天外）（“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會停息，所以說它是無窮的源泉。）（2）哪些詞句體現(xiàn)了“母親的情懷”？（灌溉花的國土、推動新的時代）（“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”?！巴苿有碌臅r代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。）（3）朗讀第2節(jié)。（4）背誦第2節(jié)。三、談感想。這首詩表達(dá)了作者怎么樣的感情？（贊美長江、熱愛祖國）小結(jié)：長江養(yǎng)育了中華兒女，孕育了中華文明，今天，長江依然以它博大的胸懷與祖國一齊走向未來。四、總結(jié)全文。是啊，長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達(dá)出我們對這位偉大母親的依戀之情。五、學(xué)唱歌曲。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1