【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （4）和后面著了火呼應(yīng)?！　「星槔首x，仔細(xì)品味作者用詞的準(zhǔn)確性?！　〗又鴮懥耸裁?？（再講了顏色的變化多、變化快）　　學(xué)生通過對(duì)這地方的火燒云一會(huì)兒一會(huì)兒等句子的理解以及對(duì)重點(diǎn)表示顏色詞語的推敲，知道準(zhǔn)確地寫出了顏色的變化多、變化快。　　最后講了什么？　　對(duì)說也說不出來，見也沒見過的顏色讓學(xué)生學(xué)習(xí)上面帶有比喻性的表顏色的詞語說一說，如茄子紫。　　用一個(gè)詞語概括（板書：色彩斑斕，變幻莫測(cè)）　　感情朗讀，注意語調(diào)的輕快流暢?！　?．引導(dǎo)領(lǐng)悟?qū)懶螤钭兓膬?nèi)容?！　∽髡呤窃鯓訉懟馃菩螤畹淖兓?，變化快的？　?。ㄗ髡甙鸦馃葡胂癯筛鞣N動(dòng)物，先寫它出現(xiàn)，再寫樣子，最后寫它變模糊了，看不到了。）　　引讀：（邊引讀邊投影演示火燒云形狀的變化）　　師：一會(huì)兒，天空出現(xiàn)　　生：一匹馬。　　師：馬的樣子一　　生：　　寫狗和獅子的段也如此引讀，讀中體會(huì)火燒云形狀的變化多，變化快?！　?．齊讀最后一段。理解恍恍惚惚以及恍恍惚惚的原因，體會(huì)作者逼真地寫出了觀察火燒云時(shí)的真實(shí)感受?！　∧苡靡粋€(gè)詞概括嗎？（板書：千姿百態(tài)，瞬息萬變）　　感情朗讀，體會(huì)大自然的神奇無比?！　?．總結(jié)、擴(kuò)展?！　。?）指讀全文，談學(xué)完課文的總體收獲?！　。?）總結(jié)?！　、僮髡咦プ』馃七@一自然景觀，以豐富的想像力，以優(yōu)美的語句描繪出夕陽西下時(shí)火燒云的瑰麗多姿，表達(dá)了怎樣的情感？（板書：熱愛大自然）　?、谧髡邽槭裁茨馨鸦馃七@一自然現(xiàn)象寫得那么生動(dòng)逼真呢？（學(xué)生充分發(fā)表意見）　　歸納總結(jié)：　　①作者平時(shí)注意觀察積累?！　、诿鑼懼凶プ【拔锾攸c(diǎn)展開豐富的想像?！　、塾迷~準(zhǔn)確，表達(dá)合理。　　四、布置作業(yè)　　1．背誦課文?！　?．學(xué)習(xí)作者寫法，寫一種自然景色?！　∥?、板書設(shè)計(jì)　　《火燒云》教案篇5教學(xué)目標(biāo)：　　能學(xué)會(huì)本課的生字新詞?！　∧芰私饣馃频臉幼蛹白兓倪^程?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文?！　∧芑菊莆毡菊n的寫作方法?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的，學(xué)習(xí)作者觀察事物、積累材料的方法。　　教學(xué)時(shí)間：　　兩課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課：　　誰知道，火燒云指的是怎樣的云呢？　　出示投影片，讓大家看一看?！　《?、熟悉課文內(nèi)容?！　“匆笞宰x課文。　　要求：　?。?）、劃出生詞?！　。?）讀通句子，不熟的地方多讀兩邊?！　。?）思考：火燒云指的是什么樣的云？　　檢查預(yù)習(xí)情況　?。?）指名朗讀課文，糾正錯(cuò)誤?！　。?）搶讀課文，看誰讀的最好，鼓勵(lì)學(xué)生讀好課文?！　。?）說說思考題及自己讀出的知識(shí)，互相交流，提高對(duì)課文的認(rèn)識(shí)?！　≡诖嘶A(chǔ)上再齊讀課文，加深印象?！　∪?、作業(yè)：　　兩字一詞。　　弄懂字、詞義?！　〉诙n時(shí)　　一、檢查朗讀情況，強(qiáng)調(diào)正確、流利、有感情地朗讀課文。　　二、自讀課文，理清順序?！　≌?qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文，邊讀邊總結(jié)文章寫了火燒云的那些知識(shí)。讀得快的同學(xué)，再想想看：作者是按照什么順序?qū)懟馃频?？（劃出表示描寫順序的詞語）　　如：上來了變化著下去了　　小結(jié)：作者就是按照“上來了、變化著、下去了”這樣的順序來寫火燒云的?！　∪W(xué)習(xí)課文　　“上來了、變化著、下去了”分別講了哪些內(nèi)容呢？全班分成三組，一組研究一部分內(nèi)容。下面分組討論。內(nèi)容少的小組，完成自己的任務(wù)后，再選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行討論。各組要求：　?。ㄒ唬?、一組討論火燒云上來了這部分課文。　　火燒云上來時(shí)是怎樣的情景呢？　　課文中是寫什么時(shí)候的火燒云？　　文章開篇就點(diǎn)題寫道“火燒云上來了，但緊接著寫的什么？（讀讀、劃劃）　　為什么不直接寫火燒云，而要”節(jié)外生枝”地去寫霞光呢？這樣寫有什么作用？　　再想想看，這段課文讀的時(shí)候要讀出什么?！　。ɑ馃粕蟻砹耍瑵M天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我們要讀出新奇，讀出有趣）　?。ǘ?、二組討論火燒云變化著這部分課文?？床欢膯栴}問老師。　　《火燒云》教案篇6教學(xué)目的：　　認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的13個(gè)字。能正確讀寫“火燒云，喂豬、笑盈盈、高壽、百合色、茄子紫、跪著、模糊、兇猛、廟門、蹲著、鎮(zhèn)靜、必須、揉眼睛?！薄　∮懈星榈乩首x課文，背誦課文?！　±斫庹n文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，體會(huì)作者豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，觀察自然的興趣?！　≌n文中的優(yōu)美詞句，積累語言?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀變化的，學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。　　教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件?！　〗虒W(xué)時(shí)間：三課時(shí)?！　〉谝徽n時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)造氛圍，感受美?！　〕踝x課文，整體感知課文內(nèi)容。理清作者寫作順序，學(xué)習(xí)課文第一自然段?！　〗虒W(xué)過程：（略）　　第二課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　品讀課文，通過語言文字的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，體會(huì)作者豐富的想象力?！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入，明目標(biāo)。　　同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一部分，欣賞了霞光照到地面上的美景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，在絢麗的畫面中和優(yōu)美的語言文字中繼續(xù)領(lǐng)略火燒云的奇麗多姿?！　《?、反復(fù)品讀，欣賞美。　?。ㄒ唬┲攸c(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生欣賞火燒云上來時(shí)的色彩