【正文】 ：　　想想火燒云的顏色和形狀各有什么特點？你是怎么體會出來的？　?。病⒂懻?，交流：　　生評：顏色多：紅通通、金燦燦　　師點：屏顯相關文字、顏色。幫助學生形象化理解?！　∩u：顏色多：說也說不出來見也沒見過?！　燑c：引導學生展開想象，說出天空可能有的其他顏色?！　∩u：顏色變化快：一會兒一會兒一會兒一會兒　　師點：引導學生體會兩個句子的不同含義?！　∑溜@以下文字：　　⑴一會兒紅通通的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色?！　、朴袝r紅通通的，有時金燦燦的，有時半紫半黃，有時半灰半百合色?！　∩u：形狀多：馬、狗、獅子?！　∩u：形狀變化快：一會兒、眨眼間、跑著跑著　　師點：其實火燒云就像一幅幅抽象畫，只要你展開豐富的想象，天空中就什么都有?？?，天空里又飄來一朵云。（屏顯動畫）引導學生留心觀察，展開想象，說出云朵的變化?！　。场⑿〗Y：　　火燒云的顏色和形狀變化又多又快，同學們可以用哪兩個詞來概括？　　引導學生說出：　　五光十色、瞬息萬變。　　三、總結學法，賞讀課文　?。薄⒒馃茖嵲谑翘婷盍?，可還沒等人們欣賞夠，它就下去了。齊讀最后一段，體會人們當時的心情。　?。ㄓ嗯d未盡）　?。病⑹前?，美好事物的存在總是那么短暫，但作家卻能將這瞬間的美麗化作永恒，想想作家為什么能寫出這么好的文章來？　　引導學生概括出寫作方法：　　仔細觀察，發(fā)揮想象，注意積累?！　。场⒆屛覀冊賮砘匚兑幌禄馃频纳衿媾c美麗，選擇你最喜愛的一段，用最飽滿的感情讀一讀?！　。?、齊讀?！　。ㄆ溜@動畫，音樂伴奏。）　　四、遷移運用，內(nèi)化情感　?。?、同學們，學完《火燒云》，你最想干什么？　?。椿馃疲　±蠋熯@里有一段火燒云的錄像，我們一起來欣賞?！　。ㄆ溜@動畫）　?。病⒃谟^察的基礎上寫《多變的云》，可以運用學過的詞句，把看到的和想到的寫下來，要求說真話，吐真情?！　　痘馃啤方贪钙?[教學要求]　　，感受晚霞的美麗景色，激發(fā)學生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)想象能力?！　?。　　。背誦課文?！　教學重點]　　通過語言文字的學習，了解火燒云顏色和形狀的變化?！　教學準備]　　課件、多媒體設備　　[教學過程]　　談話激情：　　現(xiàn)在，老師送給同學們一句話（微機出示自信課前談話是走向成功的橋梁），同學們一起來讀。的目的是對，只要相信自己，課上敢于思考，積極發(fā)表激發(fā)學生的自己的見解，就一定會有收獲。好，上課。課上參與　　一、導入新課熱情?！　⊥瑢W們，你們欣賞過早晨或傍晚的云霞嗎？這美麗的云霞就是火燒云[板書：火燒云]。這節(jié)課就讓我們跟隨作者一起去欣賞這大自然所賦予我們的美麗景色吧?。ǔ稣n件）　　二、檢查朗讀通過檢查　　誰能把課文讀給大家聽？（其他同學認真聽，讀讓學生聽他有沒有讀錯的地方。）整體感知　　三、自主學習課文。　　，看看你通過學生自會有哪些收獲？（學生自由讀）學探究理解課　　，下面請你們前后文內(nèi)容培養(yǎng)　　四人交流一下，比一比，誰的收獲多。（學自主學習的生交流，師巡視。）習慣?！　?？　?。?）知道了霞光照在地上是什么樣的？讓學生談自小結：火燒云上來時地面上發(fā)生了這么多讓己的收獲。人驚喜的變化，真美！你們還有什么收獲？及時的肯定　?。?）知道了火燒云的顏色[根據(jù)學生的與鼓勵增強回答板書：顏色、形狀]學生的信心　　四、朗讀體會與積極性?！　。ㄒ唬╊伾　?，你們都抓住了火燒云引導學生聯(lián)的顏色和形狀來談，很好！誰再把描寫火燒云系課文內(nèi)容顏色的這一部分讀讀。（指名讀）解決問題，　　師：（出示文字）同學們自己去讀讀這一訓練學生的段，體會一下火燒云顏色有什么特點？（讓分析和歸納　　學生看屏幕讀）的綜合能力　　生：顏色多。[板書：多]。并訓練學　　師：有什么顏色？就這些顏色嗎？你怎么體生有感情的會到的？朗讀課文?！　煟夯馃撇坏伾嗨€有另外一個特點，讀讀課文試試能不能體會出來？根據(jù)對顏色的　　生：變化快。[板書：變、快]學習讓學生自　　，那會學形狀這部是一種怎樣的景象呢？請同學們看大屏幕欣賞分，目的是一下。（播放課件）培養(yǎng)學生思師：這是一幅多么絢麗多彩的畫面，自己試維的深刻性一試怎樣讀才能把這種美表達出來。（自由讀和邏輯性。指讀范讀體會讀齊讀）　?。ǘ┬螤睢　?、變化快，那么它的形狀有什么特點呢？老師相信你們通過自己的讀也能體會到。好，讀吧。　　師：誰來談火燒云的形狀有什么特點？怎樣體會到的？　　師：作者對火燒云形狀的描寫非常有趣，你喜歡哪種動物自己選擇試著讀讀，把那種喜歡的感覺讀出來。（指名讀）　　師：火燒云形狀變化可真奇妙，一會兒像狗，發(fā)揮學生的想象，一會兒像馬，接下來會像什么呢？請你想象一下?！　煟和瑢W們的想象力可真豐富，讀的也不錯。　　五、課堂質(zhì)疑維的火花，　　誰還有什么不明白的地方？（小組或集體討論解培養(yǎng)學生的決）自主意識和　　（機動課時）這節(jié)課同學們通過讀確實體會到火創(chuàng)新精神?！　频念伾?、形狀那么多，變化又那么快，這篇文章寫得多么美啊，你們喜歡這篇文章嗎？好，選擇你最喜歡的段落背下來?！　×⒄n堂總結：　　我們跟隨作者欣賞了火燒云美麗壯觀的景色，就讓我們把這美麗的云彩、美麗的語言，永遠的記在心中吧！　　附板書設計：　　火燒云　　顏色多　　變　　形狀快