【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 3。一會(huì)兒”進(jìn)行說(shuō)句子的練習(xí)。（6）指導(dǎo)朗讀描述火燒云顏色的語(yǔ)句。（7）火燒云形態(tài)的特點(diǎn)是形態(tài)多、變化快?！榜R、狗、獅子”突出了火燒云形態(tài)變化之多，“一會(huì)兒、過(guò)了兩三秒鐘、忽然、一轉(zhuǎn)眼”等詞語(yǔ)準(zhǔn)確地說(shuō)明了火燒云形狀變化之快。（8）讀一讀描述火燒云形態(tài)的語(yǔ)句，交流作者動(dòng)靜相結(jié)合描述火燒云形態(tài)的方法。（9）用一個(gè)詞概括火燒云的形態(tài)特征。（千姿百態(tài)、千變?nèi)f化、形態(tài)萬(wàn)千）（10）把自己覺(jué)得最有趣的情景有感情地讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。（11）指導(dǎo)朗讀。六．學(xué)習(xí)課文最后一段。，思考：（1）這一自然段是圍繞那一句話寫的？（2）從哪些詞句可以感受到火燒云變化多而且快的特點(diǎn)的？ 、反饋。七．總結(jié)全文。作者抓住火燒云顏色和形狀的特點(diǎn)為我們展示了五彩繽紛、千姿百態(tài)的火燒云，大自然真是太神奇了！我們要學(xué)習(xí)作者這種抓住特點(diǎn)描述事物的方法，平時(shí)要多留心觀察周圍事物，不斷積累素材，老師相信，經(jīng)過(guò)努力，你們也會(huì)寫出優(yōu)秀的文章。孩子們，要相信自己，你是最棒的！八．布置作業(yè)。，背誦課文。，把你觀察到的云用一段話寫下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：火燒云五上來(lái)前上來(lái)時(shí)下去了千彩霞光顏色、形狀一會(huì)兒姿繽（多、變化快）百紛態(tài)教學(xué)反思：《《火燒云》》全文都圍繞著火燒云的“變”來(lái)寫的，作者淋漓盡致地描述了火燒云的顏色和形狀的瑰麗及變幻無(wú)窮，表達(dá)了作者對(duì)火燒云和大自然的贊嘆之情。全文語(yǔ)言優(yōu)美，描寫生動(dòng)形象，給人以美的享受。為了落實(shí)“六步教學(xué)法”，在教學(xué)中我努力做到以下幾點(diǎn)： ，關(guān)注學(xué)習(xí)興趣與課堂學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知和成長(zhǎng)規(guī)律，最大限度地把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)、成功?！跋嘈艑W(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”出發(fā)，從尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和個(gè)體體驗(yàn)出發(fā)，以欣賞的眼光對(duì)待每一位學(xué)生，給學(xué)生以開(kāi)放的心理，學(xué)習(xí)和思維空間，讓學(xué)生敢說(shuō)、敢想、敢問(wèn)、敢做，把課堂還給學(xué)生。，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。在課堂上要求在組內(nèi)先組員獨(dú)立思考完成學(xué)習(xí)任務(wù)，然后小組內(nèi)互相討論，針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤互幫互助，進(jìn)行第二次學(xué)習(xí)，達(dá)到共享知識(shí)點(diǎn)、尋找問(wèn)題突破點(diǎn)、巧搭知識(shí)的銜接點(diǎn)。因?yàn)槲乙仓皇恰傲浇虒W(xué)法”的探路者，所以對(duì)學(xué)生老是不放心，以至于課堂還有些“滿”，留給學(xué)生的空間還不夠多，在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取教訓(xùn)，把課堂真正地交給學(xué)生。第四篇：火燒云 教學(xué)設(shè)計(jì)博達(dá)助教通《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，了解火燒云及火燒云顏色、形狀的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、觀察大自然的興趣。2．學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察運(yùn)用豐富的想象描寫景物變化的寫作方法。3．按照一定的順序分段，概括段意。4．學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。5．有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)1．繼續(xù)學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。2．了解火燒云顏色、形狀的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、觀察大自然的興趣。教學(xué)用具投影片、錄音帶、小黑板 教學(xué)時(shí)間二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。（二）了解課文內(nèi)容，按照一定的順序分段，概括段意。二、教學(xué)重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，按照一定順序分段，概括段意。三、教學(xué)過(guò)程（一）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字詞情況。1．填寫生字表。2．讀準(zhǔn)字音，注意生字的寫法?！坝弊肿x音 “茄”字讀音“揉”字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！坝钡纳习氩俊?”，“又”不能忽視；“廟”是“廣”字頭，撇要大，必須包住“由”，這叫半包圍結(jié)構(gòu)。3．啟發(fā)發(fā)言，討論詞義，檢驗(yàn)查字典的能力。同學(xué)們可以互相補(bǔ)充解釋詞語(yǔ)。火燒云：日出或日落時(shí)出現(xiàn)的各色云霞。紫檀：常綠喬木，木質(zhì)堅(jiān)硬，帶紅色，可做貴重的家具或美術(shù)品。紫檀色，和紫檀木相似的顏色。高壽：長(zhǎng)壽的意思。恍恍惚惚：不真切，不清楚。笑盈盈：滿臉笑容的意思。盈，充滿。鎮(zhèn)靜：情緒穩(wěn)定或平靜。威武：本課指力量強(qiáng)大的樣子。百合：多年生草本植物。鱗莖白色或粉紅色，花白色帶紫色條紋。百合色就像百合那樣博達(dá)助教通 的顏色。金燦燦：形容像黃金一樣發(fā)亮的顏色，鮮明耀眼。4．出示投影片，注意字音詞義。（1）給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，對(duì)的（√）。（2）出示以下各字，請(qǐng)同學(xué)口頭組詞。檀——紫檀色檀香檀樹(shù)紫檀 豬——小白豬肥豬野豬豬圈 壽——高壽長(zhǎng)壽壽面壽辰 ?！荒Ｒ粯幽７赌Ｐ?恍——恍恍惚惚恍然大梧霞——霞光紅霞霞光萬(wàn)道彩霞 廟——孔廟廟會(huì)廟門神廟 燒——燒火燒水火燒云威——威武威風(fēng)國(guó)威威嚴(yán) 蹲——蹲下蹲坐蹲著半蹲（3）區(qū)別字形，辨析詞義，然后組詞。形相近、音相同的漢字有很多，必須正確區(qū)分，把握字義。教師指導(dǎo)學(xué)生把形相近、音相同的字放在一起，區(qū)別字形、辨析字義是掌握這些字的好方法。最后通過(guò)組詞加以驗(yàn)證，會(huì)使學(xué)生記憶牢固。須（必須）跪（跪下）偏（偏遠(yuǎn)）需（需要）脆（干脆）遍（遍布）低（低頭）根（樹(shù)根）伸（伸展）底（到底）跟（緊跟）申（申請(qǐng)）（二）讀課文，了解課文內(nèi)容，按一定順序分段，概括段意。1．朗讀課文，了解課文內(nèi)容。提問(wèn)：課文主要講了什么？（這篇課文講的是日落時(shí)的火燒云，主要講了火燒云的顏色、形狀及變化。）2．指導(dǎo)學(xué)生分段、概括段意。通讀全文是正確劃分段落的基礎(chǔ)，然后理清文章的脈絡(luò)，弄懂自然段間的關(guān)系。分段之前教師指導(dǎo)學(xué)生討論，“日落時(shí)的火燒云究竟是什么樣子的？課文的哪部分講到了這一點(diǎn)？”（課文的第6自然段講的是火燒云的樣子。）第1自然段講的是火燒云嗎？（不是火燒云，是火燒云到來(lái)之前的霞光。）最后一個(gè)自然段還在講火燒云嗎？（這個(gè)自然段講火燒云不見(jiàn)了，看不清了。）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們考慮本文自然段之間的關(guān)系，應(yīng)該按什么順序分段。（這篇課文是按照火燒云到來(lái)前、出現(xiàn)時(shí)、消退后的順序來(lái)寫的，因此應(yīng)該分為三段。）教師板書(shū)“三段”，學(xué)生討論段意。第一段（第1自然段）這一段沒(méi)有直接寫火燒云，而是通過(guò)寫霞光照射下人和動(dòng)物顯出各種美麗的顏色，從側(cè)面描寫絢麗多彩的火燒云的，并告訴我們這是晚上太陽(yáng)要落山時(shí)的火燒云，也就是說(shuō)火燒云就要來(lái)了。因此，這段的段意應(yīng)該