火燒云-教學(xué)設(shè)計(jì)示例--教案-(參考版)
2025-04-15 03:19本頁面
【正文】 五、板書設(shè)計(jì) 第 5 頁 共 5 頁。 四、布置作業(yè) 1．背誦課文。 ②描寫中抓住景物特點(diǎn)展開豐富的想像。 （2）總結(jié)。 6．總結(jié)、擴(kuò)展。理解恍恍惚惚以及恍恍惚惚的原因，體會(huì)作者逼真地寫出了觀察火燒云時(shí)的真實(shí)感受。 師：馬的樣子一 生： 寫狗和獅子的段也如此引讀，讀中體會(huì)火燒云形狀的變化多，變化快。 作者是怎樣寫火燒云形狀的變化多，變化快的？ （作者把火燒云想像成各種動(dòng)物，先寫它出現(xiàn)，再寫樣子，最后寫它變模糊了，看不到了。 用一個(gè)詞語概括（板書：色彩斑斕，變幻莫測） 感情朗讀，注意語調(diào)的輕快流暢。 接著寫了什么？（再講了顏色的變化多、變化快） 學(xué)生通過對這地方的火燒云一會(huì)兒一會(huì)兒等句子的理解以及對重點(diǎn)表示顏色詞語的推敲，知道準(zhǔn)確地寫出了顏色的變化多、變化快。原因：（l）與文題照應(yīng)；（2）燒字表動(dòng)態(tài)，給人以動(dòng)感，而紅字則不能；（3）如果用紅和紅通通重復(fù)；（4）和后面著了火
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