語(yǔ)文火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)三篇(編輯修改稿)
2025-04-08 18:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兩字一詞。 弄懂字、詞義。 第二課時(shí) 一、檢查朗讀情況，強(qiáng)調(diào)正確、流利、有感情地朗讀課文。 二、自讀課文，理清順序。 請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文，邊讀邊總結(jié)文章寫(xiě)了火燒云的那些知識(shí)。讀得快的同學(xué)，再想想看：作者是按照什么順序?qū)懟馃频??(劃出表示描寫(xiě)順序的詞語(yǔ) ) 如：上來(lái)了變化著下去了 小結(jié)：作者就是按照上來(lái)了、變化著、下去了這樣的順序來(lái)寫(xiě)火燒云的。 三、學(xué)習(xí)課文 上來(lái)了、變化著、下去了分別講了哪些內(nèi)容呢 ?全班分成三組，一組研究一部分內(nèi)容。下面分組討論。內(nèi)容少的小組，完成自己的任務(wù)后，再選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行討論。各組要求： (一 )、一組討論火燒云上來(lái)了這部分課文。 火燒云上來(lái)時(shí)是怎樣的情景呢 ? 課文中是寫(xiě)什么時(shí)候的火燒云 ? 文章開(kāi)篇就點(diǎn)題寫(xiě)道火燒云上來(lái)了，但緊接著寫(xiě)的什么 ?(讀讀、劃劃 ) 為什么不直接寫(xiě)火燒云，而要節(jié)外生枝地去寫(xiě)霞光呢 ?這樣寫(xiě)有什么作用 ? 再想想看，這段課文讀的時(shí)候要讀出什么。 (火燒云上來(lái)了，滿天霞光，多新奇呀 !多有趣呀 !我們要讀出新奇，讀出有趣 ) (二 )、二組討論火燒云變化著這部分課文。看不懂的問(wèn)題問(wèn)老師。 課文是從哪兩方面來(lái)寫(xiě)火燒云的變化的 ? 重點(diǎn)寫(xiě)了火燒云的什么變化 ?(形狀 ) 火 燒云的色彩有什么變化 ?在文章中劃出來(lái)。 火燒云的形狀有什么變化 ?寫(xiě)了那些變化 ?(一匹馬 amp。rarr。一條大狗 amp。rarr。一頭大獅子 amp。rarr。什么也不像 ) 說(shuō)說(shuō)哪些是火燒云的靜態(tài)描寫(xiě) ?哪些是火燒云的動(dòng)態(tài)描寫(xiě) ?(重點(diǎn)分析火燒云形狀變化里的動(dòng)態(tài)靜態(tài)描寫(xiě)。 )體會(huì)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合的作用。 (三 )、三組討
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