語文《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)三篇(文件)
【正文】 (讀讀、劃劃 ) 為什么不直接寫火燒云，而要節(jié)外生枝地去寫霞光呢 ?這樣寫有什么作用 ? 再想想看，這段課文讀的時(shí)候要讀出什么。 火燒云的形狀有什么變化 ?寫了那些變化 ?(一匹馬 amp。一頭大獅子 amp。 (三 )、三組討論火燒云下去了這部分課文。 語文《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)【篇三】 教學(xué)目標(biāo)： 通過理解課文內(nèi)容，感受晚霞的美麗景色，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)想象能力。 教具準(zhǔn)備： 大字課文、多媒體課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查： 看聽話說詞語。 教師小結(jié)：這一段具體寫了霞光照到地上的情景。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。 d、教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。 (四 )課終小結(jié)：本課具體地描繪了晚飯過后火燒云從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化。 。 三、鞏固練習(xí)： 結(jié)合圖畫內(nèi)容說說火燒云顏色和形狀具體有哪些變化 ? 說說課文的主要內(nèi)容。 (6)教育學(xué)生學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的留心觀察，平時(shí)注意積累作文材料。 (4)默讀四、五、六自然段：火燒云的形狀有哪些變化 ?課文是什么怎樣具體描述的 ? a、火燒云的形狀首先是什么樣的 ?文中是怎樣寫的 ?(指名學(xué)生說 ) b、總結(jié)學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生分組學(xué)習(xí)五、六自然段。amp。amp。amp。amp。 (2)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)火燒云顏色變化之多，體會(huì)天空的絢麗多彩。amp。amp。 ) 指名讀二、三自然段，劃出文中表示火燒云顏色的詞語和關(guān)聯(lián)詞語。 課文怎樣分段 ?主要寫了什么 ? 二、新授 (一 )體會(huì)課文第一段： 指名讀，思考：在霞光的照耀下，地上的人和動(dòng)物有哪些變化 ?(把句
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