語文《火燒云》教學(xué)設(shè)計三篇-全文預(yù)覽
【正文】 子在文中劃出來。學(xué)習(xí)積累作文材料。 四、總結(jié)全文 想一想，課文是 從哪兩方面來寫火燒云的變化的 ?又是怎樣把這些變化寫具體的呢 ? 火燒云五彩繽紛變化萬千，請同學(xué)們發(fā)揮想象力，仿照課文中的寫法，把想到的說給大家聽好嗎 ?(多找?guī)讉€同學(xué)說 ) 五、作業(yè)： 摘抄一段寫火燒云形狀變化內(nèi)容。什么也不像 ) 說說哪些是火燒云的靜態(tài)描寫 ?哪些是火燒云的動態(tài)描寫 ?(重點分析火燒云形狀變化里的動態(tài)靜態(tài)描寫。一條大狗 amp?？床欢膯栴}問老師。內(nèi)容少的小組，完成自己的任務(wù)后，再選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行討論。 請同學(xué)們自由輕聲讀課文，邊讀邊總結(jié)文章寫了火燒云的那些知識。 三、作業(yè)： 兩字一詞。 (3)思考：火燒云指的是什么樣的云 ? 檢查預(yù)習(xí)情況 (1)指名朗讀課文，糾正錯誤。 二、熟悉課文內(nèi)容。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 ⑸火燒云就只有這些顏色嗎 ?從哪里看出來 ? 學(xué)生想象其他顏色。 學(xué)生回答，討論交流。 自由讀： 用自己的話說說它為什么叫火燒云。 二、通讀課文 學(xué)生自由讀課文： 要求正確、流利。 能有感情朗讀 1～ 3 節(jié)，并能夠按提綱背誦第 3 節(jié)。 整體感知全文，知道課文從變化多與快兩方面來寫出火燒云的特點 。語文《火燒云》教學(xué)設(shè)計三篇 語文《火燒云》教學(xué)設(shè)計三篇 語文教學(xué)課件的應(yīng)用和其他學(xué)科教學(xué)課件的應(yīng)用一樣，可以豐富教師的教學(xué)方式，讓教學(xué)時間化。 學(xué)習(xí)課文，知道火燒云名字的來歷 。 【教學(xué)重點】 學(xué)習(xí)第 3 兩小節(jié)，理解火燒云顏色變化的特點，以及火燒云出現(xiàn)時地面景物的變化 。 揭題。
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