20xx年蘇教版小學三年級數(shù)學教案蘇教版三年級數(shù)學教案(實用5篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 01:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 表示什么?d、匯報怎樣折的。問：這些1/4的部分一樣大嗎?為什么?強調(diào)：整體一樣大，它的1/4就一樣大。認識幾分之一(1)剛才我們認識了1/2和1/4,我們把1/2，1/4，這樣的數(shù)叫分數(shù)。你還想到了哪些幾分之一的分數(shù)?板書學生的回答。(有意識寫幾個分母大一點的分數(shù))抽幾個說說分數(shù)所表示的意思。(2)找一找。(出示主題圖)(三)練習：做一做第1題再現(xiàn)情境，比較大小。(1)故事引出問題師：接下來老師繼續(xù)來講西游記的故事，唐僧師徒在月餅店買了些月餅后繼續(xù)趕路，走著走著轉(zhuǎn)眼已到了中午，豬八戒餓得肚子咕咕直叫。這時唐僧拿出了一個的餅，給八戒和孫悟空分一分，說給孫悟空1/4，豬八戒1/2，豬八戒一聽急壞了，大聲說，不行，不行，我肚子大，我要吃大的，我要吃1/4。同學們，豬八戒他是不是得到便宜了，吃到大的一塊了嗎?(板書1/21/4)(2)解決問題：讓學生思考后說一說。師：你是怎么想的?為什么吃到1/2的要大，吃到1/4的反而小呢?你能不能用手中的圓片代替餅來驗證一下。反饋，請2名學生說一說是怎樣進行驗證的。(3)拓展延伸：(4)練習：做一做第2題。(四)說說想想，課堂小結(jié)說說你對分數(shù)有了哪些了解?想想分數(shù)中的兩個數(shù)字分別表示的是什么?你分清楚了嗎?一、教材倍的認識是在學生認識和理解乘法意義的基礎(chǔ)上學習的，學生將通過對已學習的有關(guān)乘法的知識進行遷移獲得“倍”的概念?！氨丁笔且粋€新的概念，是一種數(shù)量之間的關(guān)系。通過對本內(nèi)容的學習，初步建立倍的概念和簡單的數(shù)學模型，有助于學生深入理解乘法的含義，拓寬應(yīng)用乘法解決實際問題的范圍與能力，培養(yǎng)數(shù)感，為今后學習分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)等相關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。教材為倍的認識提供了“小兔吃蘿卜”的童話情景，以激發(fā)學生學習興趣。首先通過比較胡蘿卜(2根)和紅蘿卜(6根)的數(shù)量，根據(jù)3個2根的關(guān)系，引出“一個數(shù)的幾倍”的含義。再次通過“圈一圈”，讓學生在動手操作中比較白蘿卜與胡蘿卜數(shù)量之間的關(guān)系，由舊知識“幾個幾”轉(zhuǎn)化為新知識“倍”的含義。二、教學目標根據(jù)教材的特點和學生的實際情況，我預(yù)設(shè)目標如下：在充分感知的基礎(chǔ)上，理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念。通過動手操作，培養(yǎng)幾何直觀。使學生初步體會數(shù)學知識與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生
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