最新三年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案(通用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 20:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 幾個(gè)格。教學(xué)隨筆：二、除法第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合購(gòu)書問(wèn)題，經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法的過(guò)程。能正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行驗(yàn)算。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并愿意與他人交流自己的算法。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法，并進(jìn)行驗(yàn)算。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入。二、新授：出示課本第8頁(yè)的題。(1) 讓學(xué)生觀察情境圖，說(shuō)說(shuō)了解到了哪些信息。(2) 師提問(wèn)：能買多少本《趣味數(shù)學(xué)》?(3) 學(xué)生列出算式后嘗試解答。(4) 交流學(xué)生的解決方法。重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)習(xí)口算方法。如，把15個(gè)十平均分成5份，每份是3個(gè)十，即150247。5=30。也可以這樣想，因?yàn)?30=150，所以150247。5=30。(5)師提出：150元能買多少本《科普讀物》?(6) 師生先討論：150247。6能直接用口訣計(jì)算嗎?然后共同完成豎式計(jì)算。重點(diǎn)幫助學(xué)生理解商“2”要寫在十位上的算理。三、議一議：怎樣檢驗(yàn)算得對(duì)不對(duì)呢?啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和學(xué)過(guò)的“單價(jià)數(shù)量=總價(jià)”的數(shù)量關(guān)系式，想到檢驗(yàn)的方法。讓學(xué)生了解用商乘除數(shù)的方法可以檢驗(yàn)除法算得對(duì)不對(duì)。四、練一練：第1題：弄清題意后，讓學(xué)生計(jì)算。教師注意檢查學(xué)生豎式的書寫方法。第2題：學(xué)生獨(dú)立完成。教師重點(diǎn)檢查學(xué)生豎式的書寫情況。交流時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己驗(yàn)算的情況。第3題：在進(jìn)行練習(xí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益鳥(niǎo)的教育。教學(xué)隨筆：三年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版篇五通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走路線。三年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版篇六教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算過(guò)程，初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)]獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)的多媒體課件，整捆和單根的小棒。教學(xué)過(guò)程：一、提出問(wèn)題先請(qǐng)同學(xué)們估算一下，3盒大約有多少枝彩筆?教師提問(wèn)：如果我們要知道準(zhǔn)確的枝數(shù)，該怎么辦呢?小精靈問(wèn)了：怎樣算一共有多少枝彩筆?二、探討交流請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)：(1)用什么方法計(jì)算?怎么列式?(2)123表示什么意思?(3)這道題與我們以前學(xué)過(guò)的乘法計(jì)算有什么不同?教師提問(wèn)：這道題該怎樣算呢?讓小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)先思考3分鐘，在紙上算算看，能不能算出來(lái)。也可以擺出小棒(或其他學(xué)具)或畫畫圖等。如果能想出幾種算法的，就把幾種算法都寫出來(lái)。算完以后，在小組里交流，把自己的算法說(shuō)給同組的其他同學(xué)聽(tīng)。小組長(zhǎng)歸納一下本小組一共想出了哪幾種算法。，尤其要鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生積極參與小組的活動(dòng)。全班匯報(bào)。由各小組的代表向全班同學(xué)匯報(bào)自己小組的各種算法，教師將其板演在黑板上。三、分類評(píng)價(jià)教師提出要求：現(xiàn)在同學(xué)們想出了這么多種算法，我們能不能把這些算法分分類，看看一共有幾種思路。估計(jì)學(xué)生的算法可能有如下幾類：。引導(dǎo)學(xué)生擺。因?yàn)橐粋€(gè)因數(shù)是12，所以一行擺1捆零2根。因?yàn)榱硪粋€(gè)因數(shù)是3，所以擺3行，一共擺了3捆零6根，也就是得36。12+12+12=36。103=3023=630+6=36。(轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法)83=24或73=21或63=1843=1253=1518+18=3624+12=3621+15=36評(píng)價(jià)各種算法，組織學(xué)生議論，每一種
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