最新部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文教案三年級(jí)語(yǔ)文教案人教版(匯總11篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 20:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)過(guò)程：一、交流激趣，存疑導(dǎo)入。四人小組交流課前準(zhǔn)備的資料，說(shuō)說(shuō)自己觀察了哪些花，它們?cè)谑裁磿r(shí)間開(kāi)放?比一比，看誰(shuí)搜集的信息多。(可以得到觀察小能手的稱號(hào))(板書：花)。放的呢?(學(xué)生可以猜測(cè)。)有一位植物學(xué)家，他的做法真絕妙呀!連老師心里都癢癢的，你知道是怎么回事嗎?請(qǐng)我們一起走進(jìn)文本。二、熟讀課文，初步釋疑。自由大聲地朗讀課文，想一想怎樣才算把課文讀熟練?(遇到意思不明確的詞，可以用自己已有的方法理解。)。交流自己讀的過(guò)程。請(qǐng)學(xué)生讀2兩段。評(píng)議。余下一段同桌讀。(幫助伙伴糾正錯(cuò)誤)?，F(xiàn)在知道那位植物學(xué)家做了什么嗎?(補(bǔ)充課題：鐘)。你覺(jué)得他的做法如何?(討論、交流)你喜歡用什么樣的心情讀一讀這課題呢?(自由讀課題)教師有意識(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)。讀了課文你還知道些什么?(交流)。出示填空：我知道。你認(rèn)為課文哪部分讓你很感興趣?三、探究課文，感情朗讀。(根據(jù)學(xué)生的興趣讀懂課文。)。如：學(xué)生選擇第一自然段。用自己喜歡的方式讀讀這一段。誰(shuí)想用朗讀來(lái)表達(dá)自己的喜愛(ài)之情?(請(qǐng)學(xué)生朗讀)。師：你讀出了自己的感情，老師都被你感動(dòng)了。你為什么會(huì)如此鐘情于這一段呢?(說(shuō)體會(huì)，談感想)。用課件出示兩段話，學(xué)生朗讀進(jìn)行比較。(一段是原文。一段是教師改編，描寫花兒開(kāi)放的句式單調(diào)、干巴。)為什么你喜歡原文?(說(shuō)理由)。師生合作朗讀本段課文。交流自己的收獲。帶著自己的體驗(yàn)與感受再美美地朗讀這段課文。背誦喜歡部分，與同學(xué)交流。課件出示課后第三題。小結(jié)：大自然實(shí)在奇妙，這些美麗的花兒為什么不在一個(gè)時(shí)間開(kāi)放呢?這到底是什么原因?同學(xué)們，你們想去探究一下嗎?要知原因，下節(jié)課再見(jiàn)。四、書寫指導(dǎo)。出示生字認(rèn)讀，觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)。書寫生字。(1)教師范寫，學(xué)生學(xué)寫。(2)學(xué)生自己寫，師生評(píng)議。(3)學(xué)生練寫，反饋結(jié)果。五、課堂練習(xí)。(1)課件出示練習(xí)題。(2)抄寫19個(gè)詞語(yǔ)。第二課時(shí)。教學(xué)要求：：會(huì)寫“艷、內(nèi)、夢(mèng)”等14個(gè)生字。能正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個(gè)詞語(yǔ)。結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。能用欣賞的語(yǔ)氣朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。：讀懂課文內(nèi)容，
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