最新大班音樂(lè)種瓜教案反思與反思大班音樂(lè)種瓜教案(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 12:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 調(diào)安靜，可以適當(dāng)?shù)赜靡魳?lè)代替。大班音樂(lè)種瓜教案反思與反思 大班音樂(lè)種瓜教案篇二1. 感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。2. 認(rèn)識(shí)休止符，能完整正確地學(xué)唱歌曲。3. 體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂(lè)。4. 對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。5. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。節(jié)奏卡 x x o | x x o | ，與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜一、活動(dòng)導(dǎo)入t：今天老師給你們帶來(lái)了一首《種瓜》的歌曲，請(qǐng)大家來(lái)欣賞這首好聽的歌曲!二、欣賞歌曲，熟悉歌詞1. 教師彈唱第一遍歌曲t：這首歌里面種的是什么瓜?2. 再次欣賞第二遍歌曲(放慢一些節(jié)奏，可清唱)t：你最喜歡哪一句歌詞?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)3. 第三次欣賞教師將圖譜按照歌詞順序排列，并依次提問(wèn)：是誰(shuí)種的瓜?在哪里種的?我是怎么種的?最后結(jié)了個(gè)什么?抱得動(dòng)嗎?(結(jié)合畫面，鞏固歌詞)借助圖譜，幼兒跟念歌詞2遍三、學(xué)唱新歌1. 教師彈唱歌曲，幼兒嘗試著跟唱(要求能連貫地跟唱)2. 重點(diǎn)示范休止停頓處出示節(jié)奏卡 x x o | x x o |，找出有休止符的歌詞。t：老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都將休止符給忽略掉了。我們一起來(lái)聽一聽這句，休止符藏到哪兒去了?教師輕唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。(拍手)t：休止符藏到哪兒去了呀?重點(diǎn)練習(xí)“抱呀，抱呀”這句，注意唱出休止符。(拍手+拍膝)，再分男、女生唱四、歌曲表演1. 創(chuàng)編動(dòng)作教師彈唱歌曲后t：小朋友們唱得都很棒，那現(xiàn)在老師請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，你覺(jué)得哪幾句歌詞我們可以給它配上動(dòng)作?根據(jù)歌詞內(nèi)容(關(guān)鍵詞：澆水，看它，發(fā)芽，開花等)，幼兒試著創(chuàng)編表演動(dòng)作。t：老師看見(jiàn)許多小朋友都想出了適合的動(dòng)作，讓我們一起分享一下。教師請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，選取較好的動(dòng)作，根據(jù)歌詞有節(jié)奏地做動(dòng)作。教師完整地進(jìn)行歌曲表演，幼兒跟隨。教師扮演“瓜”，幼兒扮演“小朋友”進(jìn)行表演。第二次互換表演。將幼兒分為兩大組，分別扮演“小朋友”和“瓜”進(jìn)行歌表演。第二次互換表演。整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來(lái)了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時(shí)忘記接下來(lái)的環(huán)節(jié)是什么了)，當(dāng)我的是種瓜的人，幼兒是瓜時(shí)，我們配合地不錯(cuò)，沒(méi)
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